算数の学習の様子です。学習内容に関わらず、真剣に取り組むことで理解が深まります。いつでも正しい学習態度を続けていきましょうね。

月に1回移動図書館のほたる号がやってきます。
１：３０から５時間目が始まるまで、
学校では本の貸し出しを行っています。

先月借りた本を職員の方が返却手続きを行います。
その後、先月借りた本は、図工室に運ばれ、
そこで他のクラスが借りたい本を探して
新しい本は移動号から探して
昇降口廊下でクラスごと借りる手続きを行います。

あいちの米粉パン・牛乳・冬瓜のころころ野菜スープ・キャベツ入りメンチカツ・にんじんサラダ　　　　　　　　　　　　
○　こんだてメモ
　「冬瓜のころころ野菜スープ」は尾西第二中学校のお姉さんが考えてくれた応募献立です。冬瓜を食べやすく工夫してくれました。とうがんは、冬まで食べられるという意味から「冬」の「瓜」と書いて「冬瓜」という名前が付いていますが、旬は夏の野菜です。愛知県でも冬瓜の栽培はさかんに行われています。昭和45年に沖縄から導入された濃い緑色の「琉球とうがん」の栽培が増えています。一方、愛知県には古くから「早生とうがん」という皮の表面に粉をふく品種もあり、こちらは平成１４年に「あいちの伝統野菜」にもなりました。

受付開始時は小ぶりでしたが、バスに乗って出発したときは雨がやみました。
市のバス：生涯学習バスで出発です。七夕の絵がかかれていました。

ごはん・牛乳・愛知のしらすオムレツのおろしソース・おかか和え・ゆばとみつ葉のすまし汁

○　こんだてメモ
　愛知県は海に面しているので海の幸にも恵まれています。しらすとはいろんな魚の稚魚のことですが、主にはカタクチイワシです。すべて食べられるのでたんぱく質やカルシウムをたくさん摂ることができます。また、みつ葉もお隣の稲沢市でさかんに栽培されています。今では、水と肥料だけで育てる水耕栽培で作られ、一年中食べることができます。

静かに、集中して、取り組む５年生。多くの子が自分一人でやっていました！

帆のある車に風を当てた時、、強い風の方が車を遠くまで走らせました。
同じ強さの風なら、どんなとき遠くまで走るか調べました。
１　しっかり帆に風を当てる
２　帆を大きくする

実際に、帆の大きさを変えて走らせたら・・・
１メートルぐらい違いました。

前半、実際につりばしのかわりのものをゆらして楽しい時に
「やめて」と言われた時の気持ちを考える場面の様子です

「燃え上がれ　炎と絆　光り輝け　５年生！」をスローガンにした２日間。美しい思い出がいくつもでき、友達との仲も深まりました。正しく行動したり、友達のことを思いやる姿を何度も見ました。自慢の木東小の５年生です。でも、忘れないで！みなさんに最高の２日間を過ごしてもらおうと、準備をしてくださった人のことを…。そして、みなさんを応援し支えてくださる方がたくさんいることを…。これからも、みなさんのまわりにいる多くの人々に感謝して正しく生活していくことができれば、自然教室がさらに素晴らしいものになりますね。

退所式もきちんと行い、充実した自然の家での生活も終わりました。バスに乗り我らの木東小へ！学校では、解散式を行いました。最後の最後まで真剣でした。

２日目の昼食「カレー」の完成です。みんなで仕事を分担し、協力して作ったカレーは最高の味でした。完成した喜びとおいしさでみんな笑顔です。多くの先生が応援に来てくださったこともうれしかったです。

アサガオの様子がよく伝わるように、植物の様子を文で表す練習をしました。ことばのひろばを使ってまとめました。これから観察カードに書く時に注意して書きます。

アサガオに追肥をしました。大きくなってツルも出てきました。美しい花がたくさん咲くるように、栄養をプレゼントしました。

毎日世話をしているアサガオが大きく育ってきました。変化の様子をワークシートにかきました。丁寧にかいて完成したら、先生に提出しました。

文字を正しく書く練習をしました。自分の思いついた言葉を書いたり、図鑑に載っている好きなものの名前を書いたりして、たくさんの文字を書きました。積極的に学ぼうとする気持ちが素晴らしいと思います。

木曽川から水をひき、生活に役立てているという学習内容を学んでいるところです。どの子も真剣に話を聞き、よく考え、意欲的に発言をしています。素晴らしい木東っ子の姿です。

帰りの会の様子です。日直の司会で会が進みます。最後に帰りのあいさつをしたら、じゃんけんタイム！楽しく下校場所へ向かいます。

「立ち上がれマイライン」のアイデアスケッチを終えて、材料の確認をしました。針金が長いので、周りの友達に気を付けました。

「立ち上がれマイライン」のアイデアスケッチをかきました。完成した時の様子を想像して、自分なりの思いが伝わる作品を考え、絵で表現しました。きちんと立つようにバランスを考えました。

学級討論会に向けて、グループで話し合いました。どんな意見が有効か。どんな意見が出るか。また、意見に対する反論はどうするかなど協力して意見を出し合いました。