今日のこん立ては、わかめごはん、ぎゅうにゅう、とうにゅうなべ、ツナそぼろ、りんごです。とうにゅうなべには、きのこやかにだんごなど具材がたくさん入っていておいしかったです。

　教育相談タイムの様子です。２５日に行われる、２年生最後の計算コンクールに向けて、一生懸命勉強しています。プリントを終えた後の読書の姿勢も素晴らしいです。百点目指して、立派な３年生に向けて、みんなで頑張っていきたいと思います。

　理科の学習では、「水」について実験をしています。
水を冷やし続けるとどうなるかを調べています。温度計をしっかり見て、水の様子をノートに記録しています。

　１年生は全員あわせて何人いるでしょう。ヒントは、100人より少ないです。

　今日のこん立ては、むぎごはん、ぎゅうにゅう、ぶたじる、さばのしおやき、こまつなのおひたしです。さばのしおやきがおいしかったです。

　今年度最後のベルマーク整理を開催しました。
　運営委員の方々が黙々と作業してくださって整理が進みました。会社ごと、点数ごと仕分けして、台紙に貼るという地道な作業ですが、要領よくどんどんと進めていただきました。ありがとうございました。

　日曜日に公民館祭りが行われています。
　２年生と５年生の図工の作品が展示されています。２年生は学習発表会で展示した「すてきなまち」の工作、５年生は「冬休みの思い出」を版画で表しました。両方とも、展示の中でも目を引く作品になっていました。展示の中には、富士公民館の作品もあって、大人の作品に混じっても存在感が大きいと思いました。

　今日のこん立ては、ごこくごはん、ぎゅうにゅう、かんとうに、とうふのソフトやきそぼろあん、ガトーショコラといちごのクレープのセレクトです。かんとうには、ぐざいがやわらかくておいしかったです。セレクトのスイーツはあまくておいしかったです。

　ここは、どこの1かいでしょうか。

　第２回の学校保健委員会を開催しました。当日参加の方も見えて、熱心にお話を聞いていただきました。
　最初に養護教諭から、現在の子どもたちの状況を伝えさせていただきました。ゲームやテレビの時間が長い子がいるのが気になりました。
　次に「生」教育助産師グループ「ＯＨＡＮＡ」の助産師の方から「家庭で伝える『いのち』について考えてみませんか？〜『性』教育は『生』教育〜」という演題で、家庭で考える性教育について詳しく教えていただきました。わが子との接し方を分かりやすく教えていただき、有意義な時間となりました。多くの皆さんに聞いていただきたいお話だと感じました。講師の方々、ありがとうございました。

　今日の２時間目は、なわとび集会でした。どのクラスも、この日に向けて体育の授業や休み時間を使って、なわとびの練習をしてきました。
　なわとび集会では「ペアでなかよしとび」と「８の字とび」を行いました。一生懸命とぶ姿や「がんばれ〜！」と声をかける姿が、とてもすてきでした。

　今日のこん立ては、ピタパン、ぎゅうにゅう、ポークビーンズ、ハムカツ、（とんかつソース）、コーンサラダ、ココアパウダーです。ピタパンとハムカツをいっしょに食べたらおいしかったです。

　南門のあたりにある場所は何という名前でしょうか。

　今日のこん立ては、ごはん、ぎゅうにゅう、すいとんじる、さんまのぎんがみやきです。さんまのみそがとてもおいしかったです。すいとんじるのおもちがとてもモチモチでした。

　今日の朝、さわやかタイムの時間に、4年生・5年生・かしのみ学級で、「どんぐり」さんに読み聞かせをしていただきました。写真は、4年生の様子です。子どもたちは、楽しそうに絵本の読み聞かせを聞いています。子どもたちの表情を見ると、伝わってきますね。
　これから、2月末までにすべてのクラスで読み聞かせをしていただきます。「どんぐり」のみなさん、いつも楽しい読み聞かせをありがとうございます。

　学校のトイレは何こあるでしょうか。ヒントは、先生のトイレもふくめます。

　今日のこん立ては、ごはん、ぎゅうにゅう、わかめのちゅうかスープ、れんこんサンドフライ、ヨーグルトです。わかめのちゅうかスープがおいしかったです。

　今週の富士小学校の週目標は「なわとび集会に向けてしっかり練習しよう」です。長い休み時間には「リズムなわとび」の音楽が運動場に流れています。時折雪もちらつく天気でしたが、金曜日に行われるなわとび集会に向けて、一生懸命練習する姿が多く見られました。
　金曜日の本番では、この練習の成果が十分発揮されますように・・・
　がんばれ！富士小の子どもたち！！！

　

　一段と冷え込んだ朝でしたが、かしのみの児童はみんな元気に一日を過ごすことができました。5年生は版画に取り組んでいます。手洗い、うがい、マスクで風邪予防し、来週も笑顔で会えるのを待っています。

　学校にさすまたはあるでしょうか。