最新更新日:2024/03/27
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令和5年度も命を大切に命を輝かせともにがんばりましょう!

1/27 4年算数 分数

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仮分数を帯分数に直す練習をしました。
整数は、分子が分母の倍数になっていることなどを手がかりに、確実に直せるように練習しています。

1/27 2年算数 長さの計算をしよう

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1mより長い長さの足し算をしています。
テープで実物を見ながら、単位に気をつけて計算しました。

1/27 6年体育 跳び箱運動

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台上前転を練習しました。
不安をなくすよう、跳び箱の上にマットを敷いたり、高さをいろいろ変えたりして練習しました。きちんと立つことができるように、頭を突く位置に気をつけました。

1/27 4年理科 すがたを変える水

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水を熱したときの温度の変わり方を調べ、グラフに表しました。
ふだん何気なく見ていたお湯の沸騰。今日は科学的に調べました。

1/27  第5回学校運営協議会の報告

第5回 学校運営協議会の報告について
 1 日時  平成28年1月27日(水)10:30〜11:30
 2 場所  本校 校長室
 3 公開  
 4 傍聴人  なし
 5 出席者 10名
 6 協議事項
 (1)来年度の予定について
 (2)学校評価について
   教頭が説明し、承認を受けました。
7 「昔遊びの会」の様子を参観

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1/27 今日の給食

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今日のこんだては、きしめん、ぎゅうにゅう、ごもくきしめん、やさいのかきあげ(てんつゆ)、いんげんのごまあえです。やさいのかきあげは、いろいろな野菜がいっぱい入っていてとてもおいしかったです。(4年 N・A)

1/27 1年 生活科 昔遊び

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今日は、生活科の学習で「昔遊びの会」を開きました。
地域のお年寄りの方に遊びを教えていただきながら、紙ひこうきやけん玉のなど、普段あまり遊ぶことのないものに触れ、楽しい時間を過ごしました。

1/26 かしのみ いろはかるたと個別学習

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みんなそろって、いろはカルタを行いました。ことわざを読みながら取り合いました。
また、一人ひとり自分の課題を集中して取り組みました。

1/26 2年国語 おにごっこ

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「おにごっこ」の説明文を読んで、自分の経験と比べながら感想を書きました。
友達の感想を先生から聞いて、さらに自分と比べることで、おにごっこのことがよく分かりました。

1/26 1年 道徳の時間

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道徳の資料を読んで、登場人物になって考えました。
場面の状況をよくみて考えました。
そして、主題に沿って、自分の経験を語ることができました。

1/26 今日の給食

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今日のこんだては、ごはん、ぎゅうにゅう、にくじゃが、とうふのごまみそだれ、やさいふりかけです。やさいふりかけをごはんにかけて食べたら、とてもおいしかったです。にくじゃがもおいしかったです。(5年 T・M) 

1/26 3年 掃除

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 いつも使っている学校や教室を一生懸命に掃除をしています。隅々まできれいになりました。

1/26 4年総合 2分の1成人式

 4年生では、各学級で「2分の1成人式」を行いました。
これまでの10年間を振り返って、「思い出メモリー」や「夢宣言」などを、参観されている保護者の方や友だちの前で、堂々と発表することができました。また、クラス全員で合唱をするなど、自分たちが今できることを精いっぱい見せることができました。
 将来の目標や夢が実現できるように、一日一日を大切にしていきましょう。

寒い中にもかかわらず、本当に多くの皆様にご参観いただき、ありがとうございました。
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1/26 5年 家庭科

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今日は学校公開日です。ボランティアの方と参観にみえた保護者の方にも教えてもらいながら、ミシンを上手に使えるようになってきました。

1/25 6年図工 木版画

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下絵を転写し、黒と白のバランスを考え、丁寧に彫刻刀で彫り進めています。
安全に気をつけ、彫る方向を意識して取り組んでいます。

1/25 5年理科 水溶液

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食塩は、水に限りなく溶けるのか?
経験から予想を立て、実験をして確かめました。
器具を正しく使い、正確な実験ができました。

1/25 4年理科 水は温めるとどうなるのか

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水を温めるとどうなるのかを予想して、実験で確かめました。
ふだん何気なくお湯が沸騰している様子を見ることがありますが、今日は、集中して沸騰す様子を観察しました。

1/25 かしのみ 手話で表現

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手話を使って、大きな古時計を歌いました。
歌と共に、手話を使うことで、リズムに乗って歌うことができています。

1/25 3年国語 しりょうから分かる,小学生の こと

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資料を読み、そこから分かることをまとめて発表します。
今日は、分かったことや考えたことについて、筋道を立てて話すように気をつけました。

1/25 2年国語 知っていることとつなげて読もう

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身近な遊びを説明する文章を読み、自分の経験と結び付けて読み取っています。
今は、説明の順序にしたがって文章を読み、書かれている内容を正しく読み取っています。



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