昨年度に続き、遠藤先生に跳び箱を教えていただきました。準備運動からご指導いただき、ウォーミングアップ。１年生の時より、良い記録が出せるようにがんばりましょうね。

　新入学児童との交流会がありました。自己紹介をした後、１年生の１年間の出来事の発表をしました。そして、けん玉作りを行いました。２年生になる自覚をもちながら、優しいお兄さん、お姉さんとしての姿を見せていました。

　校内見学をする様子です。
「2年生になったら、こんなことするよ！」「さっき読んだ絵本がこの図書館にあるよ！」と入学するのが楽しみになるような言葉をかけていました。
　温かく接する姿がどの子にも見られました。

【豊かな心を育むために】

　今日は、新１年生の体験入学が行われました。来年６年生になる５年生は、新１年生のみなさんのために読み聞かせと校内見学をしました。

　好きな本を選ばせてあげたり、休憩時間にトイレに連れて行ってあげたりと大変優しい姿を見ることができ、担任一同うれしく感じました。

【豊かな心を育むために】

　作文には、自分の感じたことや思い、意見などを分かりやすく書くことが求められます。赤見小では、１年生から６年生まで、それぞれの発達段階に合わせて、構成や内容の指導を積み上げたいます。
　今日の発表も、自分の気持ちや思いを素直に分かりやすく発表できました。選ばれたという自信が、よりよい発表につながっています。


【確かな学力を育むために・豊かな心を育むために】

　展開図をもとに立方体や直方体を作り、指で触りながら辺や頂点の関係を確かめました。どの辺とどの辺が重なるのか、どの頂点とどの頂点が重なるのか、実際に形をつくりながら考えました。具体物で確かめることで、理解することができました。

【確かな学力を育むために】

　来年度、本校入学予定の保護者の方々においでいただき、入学説明会を開催いたしました。小学校での学校生活や持ち物等について説明を行いました。４月５日（金）のお子様のご入学を心よりお待ち申し上げます。

　「１００００までの数」の学習をしています。１００が１０こで１０００。１０００が２こで２０００。と順に考えていきました。１００円玉が１０個あると１０００円になります。お大きな数の概念を生活の中のいろいろな場面でも考えさせ、楽しみながら学ばせたいと思います。

【確かな学力を育むために】

　算数のテストを行いました。小数のところです。余裕と自信をもって取り組んでいました。

　今日は、来年１年生に入学してくる子たちの体験入学がありました。１年生の子どもたちは、今日のために準備してきたことを、心を込めて伝え、遊び、歌いました。来年、この子たちは、２年生としてよいお手本を見せてくれると思います。

【豊かな心を育むために】

　赤見っ子作文賞受賞の作品を昼の校内放送で発表しました。ゆっくりと丁寧に自分の作品を読むことができました。とてもよかったです。

　学年での合唱練習が始まりました。各クラス練習に取り組んでいますが、６年間の感謝の思いと成長した姿を示すことができるように心を込めて歌います。

【豊かな心の育成に向けて】

　赤見小○×クイズを行いました。ペアの子と触れ合う最後の機会となりました。とても楽しそうに問題に取り組んでいました。残りわずかですが、赤見っ子みんなで思い出をさらに増やしていってほしいと思います。

【豊かな心の育成に向けて】

　先週自分で決めた文字を作品に仕上げました。字のバランスや筆使いに気を付けて書き上げました。小学校生活の思い出に残る作品を、これからも大切にしていきたいです。

【確かな学力の育成に向けて】

　2月13日（水）国語で「スーホの白い馬」を学習しました。今日は、お話の舞台になるモンゴルのビデオを見たり、お話にでてくる馬頭琴の音色を聴いたりしました。日本と違うモンゴルの様子や文化に触れたり、音色を聴いたりすることに子どもたちは興味津々でした。お話の世界の想像が膨らみました。

　新聞紙を丸めて玉を作り、色テープでひもをつけ、きれいな丸を作りました。後は紙コップにつけ、紙コップに色をぬったらできあがり。
　明日の新１年生体験入学のために、みんな頑張って作りました。

　リコーダーで、「レ」と「ド」の音をきれいに吹く練習をしました。穴を指でしっかりと押さえ、自分の出す音をよく聞きながら練習をしました。なかなかいい音でした。

　明日、新１年生を迎えて一緒に活動する１年生。けん玉を作って、お手本が見せられるように練習をしました。とても上手です。
　明日、新１年生をみんなで待っています。

【豊かな心を育むために】

　複合語の学習をしています。今日は、教科書の中から、いろいろな複合語を見つけました。意外とたくさんあって、びっくりしながらたくさん書き出しました。

【確かな学力を育むために】

　刷り上げた作品を台紙に貼って、名前と作品の工夫したところや説明を書きました。それから友達の作品を鑑賞します。友達の作品のよいところを見つけ合います。それぞれに良さがあり、素敵です。