先週末は、親子読書へのご協力ありがとうございました。お家の方に読んでもらった子やお家の方に向けて読んだ子、兄弟に読んであげた子など様々でしたが、いい時間を過ごせたとありがたいお話をいただきました。いつも学校行事へのご協力感謝します。
今日は2年生の子たちに向けて本を読んであげました。図書館で「喜んでもらえるように。」と悩み決めた本。2年生の子に向けてゆっくりと読んであげることができました。相手のために自分が考える。こういう経験が心を育てます。

今日は、2年生と一緒に本を読みました。2年生の気持ちを考えながら一生懸命選んだ本を心を込めて読みました。2年生に楽しんでもらえて、幸せそうな4年生のみんなの顔が心に残りました。

今日は１年生とペア読書をしました。楽しんでくれるか不安になりながら本を選ぶ姿が印象的でした。ペア読書が始まると、お互いが自然と笑顔になったり、６年生の読み聞かせを１年生が一生懸命聞いてくれたりして、素敵な時間を過ごすことができました。

　社会で「これからの食糧生産とわたしたち」を学習しました。今日はグラフを見て、食料の輸入量の変化を読み取りました。食料自給について考え発表しました。

　リコーダーの演奏の練習をしました。「ゆうやけこやけ」「思い出のアルバム」を指使いに気をつけて練習しました。

　心に残った本の場面を自分なりに表現しました。思いが伝わるように色の塗り方を工夫しました。

　個人面談も今日で３日目になりました。先生と勉強のこと授業のこと友達のことなど学校生活のいろいろなことを話しました。

今日はペア読書がありました。５年生のお兄さんお姉さんたちが事前に選んだ本を読んでくれました。読み聞かせにより、どんどん本の世界に引き込まれていきました。来年からは読み聞かせをしてもらう側からしてあげる側になります。どのように読んだらわかりやすいのかなども考えていけるといいですね。

　読書週間の一つとしてペア学年による読み聞かせが行われました。高学年は低学年の子のことを考えて本を選びました。一生懸命聞き、朝心豊かな時間を過ごすことができました。

　ポートボールの試合です。チームで声を掛け合ってパスをしてシュートへつなげていくよう皆で頑張りました。

　音楽の時間の鑑賞です。ガーシュイン作曲のピアノ独奏とオーケストラによる楽曲です。リズムや旋律の面白さに気をつけて鑑賞します。

　国語で「グラフや表を用いて書こう」の学習をしています。今日は自分でグラフを選んでグラフから分かることや考えたことを表現しました。「年齢別人口」「電話の加入物数」「平日の生活時間」など自分が興味があるグラフを選んでコメントしていきます。

生活科で家庭での、自分の１日の生活を振り返りました。
自分の１日の生活を記録カードに絵と文で表現しています。そして、友達と見つけたことや気付いたことを話し合います。

　かけ算を使った問題文の解き方を皆で考えて発表しています。８の３つ分というように何のいつ分かに気をつけ立式していきました。

　算数で「かけ算を暗算で」をめあてに学習しています。２３×４の場合も２０×４から暗算で行っていき、最後にたしました。友達のよい発表にも思わず拍手が送られました。練習ではつぶやきながら行いだんだん慣れてきました。

家読のおうちの人のコメントありがとうございました。１つ１つ読ませていただきました。その中からきっと成長したんだろうなというコメントがたくさんあり、心が温かい気持ちになりました。弟や妹に本を読んであげた子、自分のお父さんやお母さんに本を読んであげた子などいろいろなコメントに嬉しくなりました。
きっと今までは「読んでもらう」立場から「読んであげる」立場に成長しているんだろうなと。
「読んであげる」ということはとても難しいことです。相手のことを考えて読まなくてはいけません。「うまい下手」は関係ありません。「相手のために」という気持ちがあるかどうかが大切です。そんな「相手を思う」ことのできる人に成長してほしいなと思います。家読ありがとうございました。

いろいろな遊び方に挑戦しました。
今日は、まえころがり・うしろころがり・アンテナに挑戦です。始めは先生や友達に圃場をしてもらってから1人で練習です。

今日は「What do you want?」の練習をしました。複数の言い方にも気をつけて友達と練習です。

　6時間目は楽しいクラブ活動の時間でした。ゲストティーチャーが来てくださるクラブもあり、皆自分の好きなことに熱中していました。ゲストティーチャーの皆様いつもありがとうございます。

　音楽で「ふじ山」を歌いました。のどの奥を開いて体の力をぬいて歌うことに気をつけました。