生活科で育てている野菜の観察をしました。どの野菜も、とても大きく成長してきました。ピーマン・ナス・キュウリ・ミニトマトの花や実や葉を部分的に詳しく観察してカードにまとめました。それぞれの色や形やさわった感じなどを丁寧にまとめることができました。

　最近の出来事を思い出しながら、文で表す学習です。
　どのように文で表すと、相手の人によく伝わるかを考えていました。

　自分で育てている野菜についての学習です。
　外で観察をしたあと、教室に戻り、気づいたことや感想をまとめていました。

　「こまを楽しむ」という文章の学習です。
　教科書に書かれているこまの種類と楽しみ方をまとめていました。

　立体作品の鑑賞会です。
　ビー玉がうまく転がるように工夫した作品をいろいろ見ながら、感想を書いていました。

　高原の野菜づくりについて学習です。
　「東京都の市場で取引されるレタスの量」のグラフを見ながら考えていました。
　

　夏の生活についての学習です。
　夏を涼しく、さわやかに暮らすための工夫について考えていました。

理科で血液について学習しました。

リコーダーの学習のために音階を覚えています。目指せリコーダー名人です。

もうすぐ水泳が始まります。水泳の持ち物の確認をしました。

家庭科の時間に小物づくりをして、筆箱を制作しました。
初めての作品ですが、上手にできました。

今日の給食は、栄養教諭の先生と一緒に食べて、その後「朝ごはん」について勉強しました。朝ごはんを毎日食べてくるといいことがあるということがよく分かったようです。

　先週の木曜日に、歯の染め出しテストを行いました。それから、歯の磨き方がとても丁寧になってきました。２年生では、ほとんどの子が歯が永久歯に生え変わってきています。これからも、頑張って歯をきれいに磨いてほしいとい思います。。

　日曜日の２時間目に、２・４年生のペア学年でピアサポートの交流学習をしました。この学習の目的は、相手の気持ちを読んで、自分がどんな言動をとったらいいかを考えて実行することです。言葉だけでは説明できないことでも自分で感じ取る力をつけることです。今後もこのような活動を心掛けていてほしいと思いました。

生活科の授業で学校探検をしました。
これまでとはちがい、１年生だけで班ごとに分かれ、先生方に質問しました。
「コンテナ室に給食が届くのは何時くらいですか」
「養護の先生の仕事はどんなものがありますか」
子どもたちなりに考えて質問し、紙にまとめていました。

全員の写生の絵が完成しました。小学校生活最後の写生ということで、一人一人が一生懸命作品を仕上げました。今日はみんなの作品を見てよい所をたくさん見つけることができました。

　一宮市内を通る主な鉄道や道路についての学習です。
　白地図に色をつけながら、どんな特徴があるかを考えていました。

　ひらがなの学習です。
　手本をしっかり見て、姿勢に気をつけなが、真剣に取り組んでいました。

　図を使って考える学習です。
　関係が表された図を見て、式を立てて答えを求めていました。

　「垂直と平行」についての学習です。
　たくさんの直線が引かれた図を見ながら、平行とはどういう意味なのかを考えていました。