４年生の昨日の図工の授業のようすです。「本物の花や葉っぱの色に近づくようにくふうしてぬろう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の昨日の算数の授業のようすです。「わり算をマスターしよう」というめあてでわり算のひっ算の問題に挑戦していました。手順をしっかりと確認することができましたね。

金曜日の朝はハーモニータイムです！写真は４年生の教室です。明るい響きの歌声で、担任の先生と一緒に元気に学級の歌を歌ってを楽しんでいました。

４年生の算数の授業のようすです。「折れ線グラフの学習を確かめよう」というめあてで問題に挑戦していました。

４年生の外国語活動の授業のようすです。天気について英語で伝える表現を学んでいました。

４年生の理科の授業のために中庭に集まってきたときのようすです。廊下から顔を出すと笑顔で近づいてきてくれました。植物を育てる準備をするそうです。みんなで協力して植えた種が元気に育つのが楽しみですね。

４年４組の図工の授業のようすです。「本物の花や葉っぱの色に近づくようにくふうしてぬろう」というめあてで学習を進めていました。

４年１組の算数の授業のようすです。「目もりのつけ方に気をつけて折れ線グラフをかこう」というめあてで学習を進めていました。

４年２組の国語の授業のようすです。「資料を読んで、書かれていることや文章の組み立てをたしかめよう」というめあてで学習を進めていました。

４年３組の算数の授業のようすです。「１億をこえる数」で学習したことを確認するプリントに挑戦していました。

４年４組の機能の算数の授業のようすです。「２つのグラフをくらべてわかることを考えよう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の算数の授業のようすです。「ぼうグラフと折れ線グラフの両方を読みとろう」というめあてで学習を進めていました。２つのグラフの特徴をつかんで読みとることができたかな。

４年生の国語の授業のようすです。「町の住人になりきって、地図の漢字を使って町をしょうかいする文を書こう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の昨日の理科の授業のようすです。「１日の気温の変化は、晴れの日と曇りや雨の日ではどのようにちがうのだろうか」というテーマで学習を進めていました。

４年生の昨日の国語の授業のようすです。「『白いぼうし』に登場する『松井さん』はどんな人物だろうか」というテーマで読み取りを深めていました。

４年生の昨日の社会の授業のようすです。「都道府県をめぐりながら文を書こう」というめあてで学習を進めていました。調べた特徴を紹介する文を発表できましたね。

今日の昼食はおうちの人が準備してくれたお弁当でした。校外学習に出かけられませんでしたが、お弁当のおかげで笑顔がいっぱいに広がる時間になりました。ありがとうございました！

今日の昼食はおうちの人が準備してくれたお弁当でした。校外学習に出かけられませんでしたが、お弁当のおかげで笑顔がいっぱいに広がる時間になりました。ありがとうございました！

４年１組の学級の時間のようすです。授業の内容が終わった隙間の時間を使ってタイピングの練習に取り組んでいました。とても集中してトレーニングすることができましたね。

４年２組の社会の授業のようすです。「都道府県を覚えて、漢字で書けるようになろう」というめあてで学習を進めていました。まだ国語では習っていない漢字もありますが、ていねいに書いて覚えようとがんばっていましたね。