２月１３日（水） 本日の授業風景
本時は、「資料の分析と活用」の２時間目の授業でした。 小学校の既習内容である、度数分布表、ヒストグラムについての学習をしていました。 ２つの沢山のデータを度数分布表にまとめ、ヒストグラムで表すことによって特徴等を分析し比較する単元です。 ここでは、数学的用語やデータを「取り出す力」を学ぶことで、『目的に応じてデータを収集して分析し、そのデータの分布の傾向を読み取り、批判的に考察し判断すること』が目的です。 生徒は、６４個のデータを度数分布表にまとめる作業で苦労していました。「数え間違えた」「合計が合わない」などの発言の中で、周囲の人との会話に「階級」「階級の幅」「度数」など数学的用語を使っていることが大切になってきます。 今後、新たな用語を習い、分析方法の視点を広げていきます。統計的数学は、新学習指導要領へで改定される一つとなります。 副校長：井上 隆 ２月６日（水） 本日の学校風景（５）
今回は、（株）教育ネット ネットリテラシーアドバイザー 池本 香衣 様 を講師としてお招きして、職員対象の「情報モラル研修会」を実施いたしました。 子どもを取り巻くネット環境をテーマに、現在のインターネットの所持率、ネット被害状況、様々なネット環境状況などをテキストや映像から説明をいただきました。改めてネット犯罪の怖さを実感させられました。 さらに、被害にあった場合の対応策や予防策などを研修し、実践に役立てていきたいと思います。また、保護者の方への啓発のためのご助言もいただいたので、今後、保護者会等でご案内していきます。 本日は、池本 香衣 様には、貴重なご講話をいただきありがとうございました。 ２月５日（火） 本日の授業風景（３）
出願者は、６０名のため体育館で行われました。 本日までに願書作成が終わり、明日朝学活後各高校に出願に行きます。 今日の事前指導では、「明日の予定」「持ち物」「前日までに確認しておくこと」「当日の注意事項」「その他」を確認するプリントが配布されました。 前回の都立推薦出願で、受検票を受け取らずに帰ってきてしまった人、出願書類を紛失してしまった人、交通機関を間違えたりという失敗がありました。 高校によって提出書類が違う場合があります。個々でしっかり確認しておきましょう。 副校長：井上 隆 ２月５日（火） 本日の授業風景（2）
本時は、木彫漆塗り盆の作成をしていました。 作成は、 下書き→彫刻→ヤスリがけ→漆塗り→ヤスリがけ の手順で行います。 彫刻刀で彫っている生徒やヤスリがけをしている生徒がいました。 時々、先生のアドバイを受けながら自分の一人一人が黙々と作業をしていました。 ※写真下：昨年度の作品です。完成を目指して頑張ってました。 副校長：井上 隆 ２月５日（火）本日の授業風景（１）
本時はWhat's subject do you like？を使って会話をすることを目的に授業に取り組みました。 subjectの部分には、daysやnatureなど様々な言葉が入ります。講師の先生に配布されたプリントにはそれぞれ２つの選択肢が与えられています。例えば、subjectであればEnglishとScienceの２つの選択肢が与えられています。先生の質問に対し、生徒は、I like Englishか、I like Scienceかを答え、答えが一致していれば"We are the same!"とハイタッチをするルールで取り組みました。 英語の授業で、What's subject do you like？という質問があれば、全員のハイタッチが撮影できると思いカメラを構えましたが結果が真ん中の写真です。そうですね、自分が好きなものを好きと言うことは大切ですよね。楽しみながら学習をすることができていました。 −HP担当− １月３１日（木） 本日の授業風景（１）
数学の授業では、個別に設定している課題に各自が取り組んでいます。小数の計算、１桁の引き算、図形模写、三角形と四角形など、個々に設定された課題に集中して取り組むことができました。 １桁の引き算（写真：中）では、実物と照らし合わせて計算を行っています。実物を触り、移動させることで、数字と実物の数を合わせて理解することを目的としています。 これまでは、引かれる数を１０として、引く数を変化させた計算をしてきました。引き算のパターンに慣れてきたところで、本時は引かれる数を変化させた計算に取り組みました。実物を移動させながら丁寧に計算を行うことができていました。 図形模写（写真：下）では、図形をみながら丁寧に同じ形を描いていきます。図形を描く順番に番号を振って描いたり、図形を分解して描いたりと、様々な方法で図形を認識し、描く力を養っています。 本時は、技術科の製図の授業でも扱ったことのある正方形を描きました。製図で学んだ描き方を活かし、丁寧に図形を描くことができていました。 −HP担当− １月２５日（金） 本日の授業風景（３）
本校で英語検定試験を実施するのは、今年度２回目となります。１年生から３年生まで５７名の生徒が６つの教室に分かれての受検となります。 今回は、１・２年生の受検者が多く２級・準２級に挑戦している生徒もいます。また、１次試験免除で、３月３日の２次試験を受検する２・３年生の生徒もいます。 稲付中では、漢字検定・数学検定、そして、この英語検定と年間を通して、学校を会場として受検できる機会を設けています。 ぜひ、中学校生活３年間で「 １人１資格 」の取得を目標に取り組んでください。もちろん、１資格と言わず、２資格・３資格の取得をめざしましょう。 試験監督を引き受けていただきました講師の先生方、担当の先生方ありがとうございました。 副校長：井上 隆 １月２５日（金） 本日の授業風景（２）
まずは、礼作法について学びました。正座の仕方、立ち方、礼や呼吸の仕方など一つの動作ごと丁寧にご指導いただきました。肩を押さえつけられても「正しい正座」なら立ち上がることができることを知りました。 その後、基本的な「突き」の仕方について練習し、最後の突きでは「えい！」と気合の声が体育館に響きました。徐々に動きが増えたり、上段の「受け」の仕方など学び、少しずつ空手らしくなり、生徒たちも目つき顔つきも真剣になったり笑ったりと楽しく学んでいました。 １年生は、２月までの４回くらい空手授業を行います。３月からは、２年生が来年度の運動会での空手演武のための授業が始まります。 講師の先生方、これからどうぞよろしくお願いいたします。 副校長：井上 隆 １月２５日（金） 本日の授業風景（１）
本時は、空手の授業でした。 本校では、現行の学習指導要領では、武道が必修となっていますが、その一環として稲付中では、『 柔道 』に加え、『 空手 』を取り入れています。また、空手が東京２０２０大会で正式に追加種目として決定しました。 今回も日本空手連盟の先生をお招きしてご指導をいただきました。本校は平成２９年度よりオリンピック・パラリンピック教育アワード校として活動しているため、都議会議員の方や北区政委員の方が見学に来ていました。 授業で行うのは、空手の「 形（ かた ）」です。そして、ここ数年、運動会の演技種目として、３年生で「 空手演武 」を取り入れてきました。１年生は、２年後の本番に向けて基本的な形を学びます。 副校長：井上 隆 １月２３日（水） 本日の授業風景（４）
本時は、「三平方の定理の利用」です。三平の定理は、平面図形だけでなく空間図形や関数分野でも利用されます。 今回は、今まで習ってきた長方形の折り返しの問題で、「平行線の錯覚」や「三角形の合同」など含まれた融合問題です。 近くの人に教えたり、解答を比べ、自分の解き方を説明していました。１つの問題に解き方、考え方は色々ありますが、それぞれの方法で相手に分かるように伝えることができることは大切です。悩んでいる人にも、１つのヒントを与えることで「分かった」と声が出る場面もありました。 多くの問題に挑戦して、お互いに教え合いながらこれからの進路決定に向けて頑張ってほしいです。 副校長：井上 隆 １月２３日（水） 本日の授業風景（３）
本時は、「 空気の汚れと健康 」という単元で、日頃の室内空気換気について考えていました。「 窓を開ける 」「 換気扇をつける 」「 空気清浄機を利用する 」などの返答がありました。 また、寒い冬の間は、暖房器具等を利用することが多くあります。特にガスや灯油を利用した暖房器具からは、一酸化炭素を排出し、その空気中の濃度による体調変化を学習していました。 今、インフルエンザ等が流行している中で空気換気も大切ですね。本日の本校のインフルエンザ罹患者は、１５名です。 まめに手洗い、うがい、空気換気をして予防していきましょう。 副校長：井上 隆 １月２３日（水） 進路について
発表については、電話で報告し手続きをする生徒や学校に報告に戻ってくる生徒もいました。 都立推薦出願の生徒は、朝学活で担任の先生から調査書等を受け取り、高校に向かいます。１１時の時点で、まだ２人の生徒しか報告に来ていません。報告に来た生徒に聞いてみると 「並んでいました。１時間くらい教室で待たされました。」 と答えていました。 また、高校や生徒の連絡で、出願書類を紛失したり、高校で出願の際、受領書（受検票）を受け取らずに帰ってしまった生徒がいたようです・・・・ 都立推薦出願日は、本日のみでしたが、無事に全員が出願を完了することできました。これから、私立・都立一般入試のため多くの生徒が出願します。今回の反省を生かしてほしいですね。 副校長：井上 隆 １月２３日（水） 本日の授業風景（１）
本時はカレンダーに両面テープを張る作業を行いました。この作業は、毎年４月に各教室に配布させていただいている５組カレンダーを作る工程の１つです。 作業を、両面テープを決められた長さに切る、切った両面テープを作業台に運ぶ、両面テープをカレンダーに張る、という３分野に分けて行いました。ひとりひとりが自分の作業内容を理解し、集中して作業に取り組むことができました。 本日は約３００枚の紙に両面テープを張ることができました。今後はこのカレンダーを美術の時間に制作した版画に張る作業となります。今年も個性あふれるカレンダーを製作していますので、各教室にカレンダーが配布された際にはぜひご覧いただければと思います。 -HP担当- １月２１日（月） 本日の授業風景（１）
本時は「 身のまわりのものは、何からできいるだろう。」という題材で、原子について学習していました。 １１８種類の原子を電子黒板を利用して指導していました。 今回は、スマートフォンから無料ＡＲアプリをダウンロードし、指定の元素周期表の原子ににかざすと説明が動画で流れるものでした。 ※ＡＲとは・・・スマホをかざすと画面の中に実際にはない写真や動画などが出てくるデジタル技術のことです。 現在、稲付中では、デジタル教科書や実物投影機、ネットなど様々なＩＣＴ授業が展開されています。これからは、スマートフォンから無線通信技術（Bluetooth）を使用して、無料アプリを活用した新しいＩＣＴ授業も増えてくるのかもしれません。 少し難しい内容でしたが、いろいろな質問や回答が出てきて、楽しく授業ができていました。 副校長：井上 隆 １月１１日（金） 本日の授業風景（３）
今回の授業は、来週の研究授業の検証授業でした。単元は、１学年の「資料の活用」です。今年度の学力調査結果より課題となっている「読み取る力」について学習する内容でした。日常の中でも見られる広告等のグラフについて「批判的に考察する」数学的な見方・考え方を働かせることが目的でした。 ４人グループになり数学的活動を通して話し合い活動を行っていました。 副校長：井上 隆 １月１１日（金） 本日の授業風景（２）
技術の授業と同様に来週の展示発表会の出展作品の準備をしていました。 作品は、「構想画」と「銅板打ち出し」です。銅板打ち出しは、昨年度末の２年生の時に作成した作品で昨年度の展示発表会に出展できなかったため、今回出展することになりました。自分の作品を探し名前を付けていましたが、懐かしそうにしていました。とても個性的な作品も多く、来週の展示発表会が楽しみです。 その後、今作成しているガラス細工の「サンドブラスト」に取り掛かってる生徒もいました。（写真下） 副校長：井上 隆 １月１１日（金） 本日の授業風景（１）
来週の展示発表会に出展する作品の仕上げがされていました。 ２年生は、オルゴール工作で「バイオリン演奏人形」「サーフィン人形」の２種類から選んで作成していました。実際に音が鳴り人形が動くかを確かめながら一つ一つの部品を組み立ていました。 来週の展示発表会を楽しみにしていてください。 副校長：井上 隆 １２月２５日（火） 全校集会の様子
１３日間の冬休みですが、インフルエンザ・ノロウィルス等が流行する時期です。手洗い・うがい・不必要な人ごみは避けるなど予防に心がけ、１月８日全員が元気に登校してください。 全校集会では、下記の表彰も行いました。 【 第６８回「 社会を明るくする運動 」 作文コンテスト 】（写真：上） ・北区保護司会会長賞 ： 濱 田 さん（ ３年 ） ・北区保護観察協会会長賞 ： 荒 井 さん（ ３年 ） 【 税についての作文コンクール 】 （写真：上） ・優秀賞： 金 子 さん（ ３年 ） ・佳 作： 阿 部 さん（ ３年 ）・南 沢 くん（ ３年 ） 沖 山 さん（ ３年 ）本日欠席 【 東京都産業教育振興会作文コンクール 】 （写真：下） ・佳 作 ： 伊 藤 くん（ ３年 ） 【 第１６回 創造ものづくり教育フェアin TOKYO 】（写真：下） ・奨励賞 ： 藤 井 さん・窪 田 さん（ ２年 ） 高 谷 くん（ ３年 ） ※「フラワーボックス」を出品しました。 【 ソフトテニス部１年生大会 個人 】 （写真：下） ・第３位 ： 西元・船越 組（ １年 ） ※この秋から冬にかけて多くの受賞がありました。本日表彰できなかった ものについては、１月８日の全校集会で行います。 ◎ 校長講話は、「 校長講話・ここをクリック 」でご覧いただけます。 校長：高田勝喜 １２月２５日（火） 本日の授業風景（２）
国語では、漢字検定の練習問題をもとに、漢字の学習をしました。わからない漢字は担当の先生と一緒に、他にその漢字がどのように使われるかを含めながら学習を進めていきます。一通り問題を終えた後はすぐに振り返りを行い、書ける漢字を増やしていました。 体育では、ソフトバレーボールの試合を行いました。先日行われた「 スポーツ交流大会 」のときと比較すると、ラリーを長く続けることができていました。チーム分けを３回行い、１０点マッチの試合を３試合行いましたが、いずれの試合も１０対９の接戦で勝敗が決まりました。全員がボールを上手に扱えるようになったことがわかりますね。 今年の授業は本日で最後となります。来年の生徒たちのさらなる成長と活躍に期待します。 −HP担当− １２月２０日（木） 本日の授業風景（２）
本時は「火おこしを体験する」を目的に授業に取り組みました。 前回の授業では、わたしたちの身の回りで火がどのように使われているかを学習しました。 本時は、火の歴史という観点から、火おこしを実際に行いました。 摩擦により火種をつくり火口に移す方法と、火打石を使い直接着火させる方法で火おこしを行いました。 摩擦をおこす木には、檜（ひのき）を使いました。一説には、「火の木」から檜という名称がついたといわれています。 時間にして１０分程度根気強く木の棒を回し続けると、うっすらと煙があがり、焦げた臭いがしてきます。その後もしばらく摩擦を続けると、木の棒の回転を止めても煙が出続ける状態になります。これで火種は完成です。（写真：上） 麻紐を割いてつくった火口に慎重に移し、空気を送り続けると、白い煙がどんどんと立ち込めてきます。（写真：中） その後も、空気を送り続けると、火口の中心がだんだんと赤みを増していき、一気に火がつきました。（写真：下） 火がついた瞬間、生徒からは歓声が上がりました。苦労が実った瞬間ですね。 現代では、ボタン１つで簡単に火がつけられる時代ですが、歴史の中には実際に本時の方法で火を起こしていた時代もあります。人間と火の関係について、火をおこす大変さを経験しながらより深く考えることのできる時間となりました。 −HP担当− |
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