１年間という学校生活の半分を終え、１学期の終業式を迎えました。この間、春の入学式や運動会、夏の宿泊行事や学校の引っ越し、そして、今さわやかな秋のシーズンを迎えています。
　１年生は、春の入学式から早半年が過ぎました。不安と期待を胸に始まった中学校生活。おそらくあの時の不安な気持ちを、今は、あまり感じていないでしょう。一方で、期待どおりの中学校生活が送れているでしょうか。
　２年生は、委員会活動や部活動、さまざまな活動で３年生からバトンが渡されました。中堅学年としての自覚を持った学校生活が送れているでしょうか。
　そして、３年生は、先日、３年間の集大成である奈良・京都への修学旅行を事故やけが、事件などなく無事に終えることができました。そして、これからは、一人一人が自分自身にとっての集大成ともいえる時を迎えます。時には、少し苦しく感じることもあるかと思います。
　今日この後、担任の先生から通知表が渡されます。各教科の成績とあわせて、担任の先生からのメッセージでもある所見をしっかり読んでください。１学期をとおして、君たちが努力したことや良かった点、そして、２学期、さらに伸ばしてほしいことが書かれています。担任の先生だからこそ気づく、君たちの良い面がいろいろと書かれています。
　それでは、各教科の成績の方はどうでしょう。通知表の結果を受け、来週から始まる２学期、秋から冬にかけて、物事に集中して取り組みやすい季節を迎えます。どの学年、どの教室でも、学習に全力で取り組む期間にしてほしいと思います。そして、そのためにも、毎日の授業を楽しいものにしてください。では、『楽しい授業』とは、いったいどのような授業を指すのでしょうか？
　それは、『わかる授業』です。
　授業を受けた結果、それまで分からなかったことが分かるようになった、できなかったことができるようになった、知らなかったことを知ることができた … 。　そんな実感をもつことのできる授業が『わかる授業』であり『楽しい授業』です。
　逆の言い方をすれば、皆さんにとって何一つ分かることのなかった授業、新しい発見のなかった授業、何かができたという実感のもてなかった授業は、『つまらない授業』と言えるでしょう。
　稲付中の先生方には、１時間の授業で何が分かってほしいのか、何を身に付けてほしいのか、何ができるようになってほしいのかを毎時間、学習の目標として提示するようにお願いしています。それが、『分かる授業・楽しい授業』につながるからです。
　ぜひ、生徒と先生が、毎時間の目標を共有してください。
　しかし、『楽しい授業』をつくるためには、先生方の努力だけでは不可能です。授業とは、何かを教えようとする先生と、それを教わろうとする生徒との協働作業なのです。
　先生が一生懸命「生徒にわからせよう」と努力しても、肝心の君たちに「わかろう」とする気持ちがなければ、『楽しい授業・わかる授業』は、成立しません。
　もし君たちが「今日の授業は楽しかった。」と思えたなら、それは先生の努力が５０％、君たちの努力が５０％だと思っています。逆に「今日の授業はつまらなかった。」と感じたときも、先生の責任と君たちの責任は、ともに５０％ずつだと考えています。
　しかし、机に突っ伏して寝ていたり、前の授業で出された課題をやってこなかったり、授業道具を忘れたり、そして、授業と関係のないことやおしゃべりをしている人…。そんな人に『分かる授業・楽しい授業』と感じることはできません。まして「授業がつまらない。」などと言う資格もないのです。
　もう一度言っておきますが、授業とは教える先生と教わる生徒との協働作業です。フィフティ・フィフティの関係であり、責任をもっています。
　１学期の終業式にあたり、今後の稲付中の授業の在り方をお願いして、私の話は終わります。