２年１・２組 数学 （ 少人数 ） の授業の様子です。

　２クラスを習熟度別に３グループに分けて授業を行っています。　本日は、鈴木先生グループにお邪魔しました。　２年生になって最初に取り組んだ章 『 式の計算 』 も、いよいよまとめの学習に入ってきました。

　【 ４ａ − ３ｂ ＋ ５ｂ − ６ａ 】 【 ２ （ ｘ ² ＋ ６ｘ ） − ３ （ ４ｘ − １ ） 】 といった計算問題の他、【 ３つ続いた偶数の和が６の倍数になることを、文字を使って説明しなさい 】 といった文章問題もあります。

　いずれも、指名された人が黒板に答えを書きます。　そして、稲付中の数学の授業の良いところは、答えを書いて終わりではなく、「 なぜ、そういう答えになったのか 」 を、みんなにわかるように説明するところです （ 写真・上 ）。

　今年度から稲付中では、アクティブ・ラーニング （ 能動的な学習 ） を全教科で取り入れることにしています。　数学的な思考を論理的に表現する言語活動も、そうしたアクティブ・ラーニングの一環として行っています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄