２年１組・理科の授業の様子です。　担当は、樋口先生です。

　『 化学変化と原子 ・ 分子 』 の学習です。　現在は 『 物質の成り立ち 』 を取り上げています。　文字どおり、物質をどんどん細かくしていくと、どうなるのかを確かめる単元です。

　炭酸水素ナトリウムを熱すると、分解して水ができます。　では、その水は、さらに他の物質に分解できるのでしょうか？　それを確かめるため、「 水に電流を流したときの変化 」 を調べることにしました。

　水に電流を流したとき発生する気体の正体を調べることで、分解してできた物質の正体を探ります。　水は、電流が流れやすい水酸化ナトリウム水溶液を使用するため、安全に配慮して保護メガネをかけなければなりません。

　水溶液の中にセットされた２本の電極に電流を流すと、気泡が出始めました。　その気体を集めた容器に火を近づけると、陰極側 ・ 陽極側それぞれで反応が異なりました。　その違いから明らかになったことは … ？

　今後もこうした実験を行いつつ、実験で目に見えた現象 … つまり、物質の成り立ちや化学変化を記号で表すようになります。　時期的にも内容的にも、中学校の理科学習のターニングポイントです。　しっかり取り組みましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄