３年２組・理科の授業の様子です。　担当は、森山先生です。

　『 遺伝の規則性 』 を学習しています。　本日は 「 遺伝子の組み合わせ 」 について確かめる実習を行っていました。　森山先生が用意されたのは、それぞれ 【 Ａ 】 【 ａ 】 と書かれた小さな木の球です。

　【 Ａ 】 はエンドウの種子の形を丸形 （ 優性の形質 ） にする遺伝子、【 ａ 】 はしわ形 （ 劣性の形質 ） にする遺伝子です。　それを一つずつ黒いビニール袋に入れ、２人一組となって実習開始です。

　袋の中を見ないようにして、同時に木の球を一つずつ取出し、遺伝子の組み合わせ （ 【 Ａ Ａ 】 【 Ａ ａ 】 【 ａ ａ 】 のどれか ） をつくります。　それを記録したら木の球を袋に戻し、同じ作業を５０回繰り返すのです （ 写真・中 ）。

　『 遺伝学の父 』 とも呼ばれるメンデルは、実際にエンドウを使った実験で、孫に現れる形質の個体数の比が 「 丸形 ： しわ系 ＝ ３ ： １ 」 であることを確かめました。　さて、このクラスで行った実習の結果はどうだったでしょうか？

　全ペアの記録を集計したところ、丸形になる 【 Ａ Ａ 】 【 Ａ ａ 】 の組み合わせが６１８回、しわ系となる 【 ａ ａ 】 が１８２回でした。　その比率は、３．40 ： １。　多少の誤差はあったものの、遺伝の規則性を確かめることができましたね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄