２年３・４組 数学 （ 少人数 ） の授業の様子です。

　２クラスを、習熟度別に３つのグループに分けて授業を行っています。
　本日は、３グループすべての教室にお邪魔しました。　いずれのグループも、『 連立方程式 』 の学習に取り組んでいます。

　例えば、「 ｘ ＋ ｙ ＝ １０ 」 「 ２ｘ ＋ ３ｙ ＝ ２４ 」 のような２つ以上の方程式を、記号　｛　を使って縦に組み合わせたものが、連立方程式です。　そして、各方程式を成り立たせる文字の値を 「 解 （ かい ）」 といいます。

　「 解 」 を求める （ ＝ 方程式を解く ） 方法として、すでに 「 加減法 」 と 「 代入法 」 の２つのやり方を学習しています。　本日はそれを使って、いろいろな種類の連立方程式を解きました。

　【 リンゴ２個とオレンジ５個の代金の合計は６００円、リンゴ２個とオレンジ３個の代金の合計は４８０円です。　では、オレンジ１個の値段を求めるには、どうすればよいでしょうか？ 】　… 代表的な連立方程式の問題の一例です。

　これが漫才ならば、「 店員さんに聞く 」 という答えで笑いをとれるでしょうが、数学ではそうはいきません。　加減法と代入法、いずれを使ったほうが解きやすいのか、問題の特徴をつかんだうえで取り組んでください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄