１年３・４組 数学（少人数）の授業の様子です。

　２クラスを習熟度別に３グループに分けて授業を行っています。　すべてのグループで『比例』を学習しています。　そのうち２グループが「比例の式をもとめること」に取り組んでいました。

　１組の ｘ と ｙ の値から、ｙ を ｘ の式で表せるようにすることが授業の目標です。　例えば【 ５分間で２ｃｍ燃える、長さ１４ｃｍの線香（燃えた長さは時間に比例する）】を題材にした問題がありました。

　その線香が ｘ 分間で ｙ ｃｍ燃えるとしたうえで【 ｙ を ｘ の式で表すと？】【 燃え尽きるまでの時間を考慮し、ｘ の変域を不等号を使って表すと？】といった問題に取り組みました。

　このように、私たちの生活の身近なところに比例は存在しています。　３日後に迫った冬季考査も、同じ集中力で学習するという前提に立てば、学習に費やした時間と得点は、比例関係にあると言えるのでは？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄