１２月７日（金） １年生横浜校外学習（８）
私も少し疲れてきたので、ベンチに座ったままでの撮影を許してもらいました。 「 スマイル&ピース 」「 スマイル&ガッツ 」と生徒たちは、笑顔で元気よく応じてくれました。 校長・高田勝喜 
１２月７日（金）１年生：横浜校外学習（７）
電車の遅延以外は、どの班も順調に班活動ができているようです。 校長・高田勝喜 １２月７日（金）１年生：横浜校外学習（６）
各班は、１１時３０分から１３時００分にチェックを受けます。 みんな笑顔が素敵です。 校長：高田勝喜 １２月７日（金）１年生：横浜校外学習（５）
各班は、１１時３０分から１３時００分までにチェックを受けます。 １１時３０分予定どおり、最初の班が到着しチェックを受けたようです。 「 スマイル＆ピース！ 」 「 スマイル＆ガッツ！ 」 に応じてくれました。 どの班もこれから中華街で昼食になります。美味しいランチを食べてきてくださいね。 校長：高田勝喜 １２月７日（金）１年生：横浜校外学習（４）
やっと出会えた班とクリスマスモードの赤レンガ倉庫をバックに「 スマイル & ピース 」。みんな笑顔が素敵ですね。 校長・高田勝喜 １２月７日（金）１年生：横浜校外学習（３）
生チョコ発祥の店前で「 スマイル & ピース 」。 若干遅れているので、先生方とコースの変更を相談しました。 慌てず、焦らず、班行動を進めてくださいね。 私も次のチェックポイント山下町公園に向かいます。 校長・高田勝喜 
１２月７日（金）１年生：横浜校外学習（２）
来年の校外学習、そして、修学旅行での班行動につながる大切な取り組みです。 私は一足早く桜木町駅前で、到着する生徒たちを待っています。 横浜に着いた生徒たちの顔から、今日の校外学習を楽しみにしているのが、とてもよく伝わってきました。 電車の遅延があり、少し到着が遅れているようです。あと１班桜木町を通過する予定です。 校長：高田勝喜 １２月７日（金）１年生：横浜校外学習（１）
班ごとに、中華街やみなとみらい２１、山下公園などのエリアを回り、赤羽に戻ります。 初めて経験する校外での班行動です。今日は、今まで準備を進めてきた成果を発揮する日です。 安全を第一に考え、国際都市横濱の文化に触れるとともに、公共の場におけるマナーやルールを守る心を育ててきてほしいと思います。 ９時３０分、少し遅れて、桜木町駅に最初の班が到着しました。 校長：高田勝喜 １２月６日（木）合同バスケットボール・スポーツ交流大会（２）
滝野川体育館をバスケットボールとソフトバレーボールのコートに分け、交流大会が進められました。 バスケットボールは、参加を希望した生徒が試合を行っているため、スピードとパワーあふれるプレーでした。勝敗にこだわるのでなく、試合後は相手チームをたたえ、握手をして終え、交流にふさわしい大会となりました。 ソフトバレーボールは、難しそうでしたが、どの学校も練習の成果があらわれ、どの試合も熱戦でした。ソフトバレーボールは、４つのコートで実施していたので、歓声や笑い声が絶えない大会となりました。 ※ 通信障害があり、更新が遅くなりました。 校長：高田勝喜 １２月６日（木）合同バスケットボール・スポーツ交流大会
参加したのは、北区立中学校の特別支援学級５校の皆さんです。 稲付中からは５組の皆さんが、「 バスケットボールチーム 」と「 ソフトバレーボールチーム 」に分かれ、他校の生徒とスポーツを通して、交流を深めました。 稲付中学校が、交流大会の担当校ということで、会場の準備や開・閉会式の司会を担当しました。 バスケットボールでは、参加を希望した１９名の生徒が３つのチームに分かれ、チームでの練習をしばらく行ってから試合に臨みました。稲付中からは、３名が参加しましたが、別々のチームに所属し、他校の生徒とチームプレーを楽しんでいました。 ※ 通信障害があり、更新が遅くなりました。 校長：高田勝喜 １２月６日（木）本日の授業風景（３）
「 絵文字 」も着色の段階になりました。 「 絵文字 」のデザインもさまざまで、ユニークなものや意外な発想力と、見ていてとても楽しいです。 さらに、レタリングも丁寧で、着色も学習した内容が生かされています。 年明けの１月１９日（土）「 学習展示発表会 」に展示できるよう取り組んでください。会場に展示される、たくさんの「 絵文字 」を楽しみにしています。 ※ 通信障害があり、更新が遅くなりました。 校長：高田勝喜 本日の給食 １２月６日（木）
ドレッシングとは、野菜にソースを衣のようにまとわせるという意味からきています。食べる前に良く混ぜることが本来の食べ方です。 ※ 通信障害があり、更新が遅くなりました。 栄養教諭 広瀬 １２月６日（木） 本日の授業風景（２）
担当の先生から、ボールの持ち方・目の位置・ひざの使い方など丁寧な説明がありました。 生徒や先生が実演し、きれいにゴールが決まると歓声が上がっていました。その後、４つのグループに分かれ、繰り返しシュート練習をしました。 まだ、定位置からのシュート練習ですが、これから一連の動きの中でのシュートへと難易度が高くなっていきます。 まずは、ボールの重さと両腕の押し出す力の加減を身につけることが大切ですね。 ※ 通信障害があり、更新が遅くなりました。 校長：高田勝喜 １２月６日（木） 本日の授業風景（１）
「 バスケットボール 」に取り組んでいます。 今日から「 バスケットボール 」の授業になったということで、基本練習を行っていました。 チェストパスからバウンドチェストパスへ、さらにシュートの練習と進めていきます。 チェストパスのポイントやシュートの際にバスケットボードのどのあたりを狙うのかなど、丁寧な説明がありました。（ 写真：下 ） 左右の腕の力（ ボールを押し出す力 ）を同じにするのがポイントですが、繰り返し練習することが必要ですね。 ６号球のバスケットボールは、女子にとってかなり重く感じるのでは ？ ※ 通信障害があり、更新が遅くなりました。 校長：高田勝喜 １２月５日（水） 本日の授業風景（２）
保健体育の授業は、「 保健分野 」と「 体育分野 」に分かれます。 そのうち、「 保健分野 」では、【 心身の機能の発達と心の健康 】【 健康と環境 】【 傷害（けが）の防止 】【 健康な生活と病気の予防 】と大きく４つの単元を学習します。 「 保健分野 」の学習は、中学校３年間で、４８時間程度を実施することになっています。先日お伝えした国語の書写の授業同様、稲付中学校では、年間を通して計画的に「 保健分野 」の学習を進めています。 本日、２年生女子は「 けがの防止 」から「 自然災害への備えと避難 」について学習しています。 担当の先生から2011年3月11日に起きた「 東日本大震災 」について、当日の出来事を交えながらお話がありました。平成23年3月11日、２年生は、当時小学校入学前のできごとになるのでしょうか？ 当日区内の中学校は、卒業遠足（ 校外学習でTDLや富士急ハイランドなど ）に出かけている学校や「 ３年生を送る会 」などを多くの学校が行っていました。そうした中、東京も大きな揺れに襲われ、初めて集団下校の対応をしたことを思い出します。 今週の日曜日（１２月２日）に行われた「 赤羽西地区総合防災訓練 」に多くの稲中生（ １・２年生１００名程 ）が参加しました。 本日の授業を含め、あらためて、自然災害への意識を高めることの大切さを学びました。 校長：高田勝喜 １２月５日（水） 本日の授業風景（１）
『 本時のねらい 』は、「 〜 ing 形 が使えるようになる 」ことです。 ワークシートを使って、ペアワークを行っています。 配られた学習プリントには、公園でたくさんの人がいろいろな活動をしている様子が描かれています。 「 犬と散歩中の人 」や「 クラリネットを演奏中の人 」・「 ボートを漕いでいる人 」など様々です。 タイトルには『 Who is your friend ? 』とあります。 「 Is your friend a girl or a boy ? 」 「 Is he ( she ) 〜 inｇ 〜 ? 」 ・・・・・・・ 「 Your friend is 〜 . 」 とパートナーの友だちが誰なのか、推測するための英文を考え、相手に質問していくものです。ゲーム感覚で「 〜 ing 」の形を学ぶことができます。 「 feeding birds 」「 riding a bike 」「 rowing a boat 」・・・etc。 １年生も後半になり、英語で表現できる内容が多くなってきましたね。 校長：高田勝喜 本日の給食 １２月４日（火）
「チリコンカン」のレシピは、19世紀半ばにテキサス州南部で考案されたと言われており、テキサス州はこれを「州の料理」に指定しています。 栄養教諭 広瀬 １２月４日（火） 本日の授業風景（３）
火曜日の英語は、ＡＬＴの先生が加わっての授業となります。 『 本時のねらい 』は、「 James と Eileen の質問にしっかり答える。」です。 ３・４名のグループになり、ＡＬＴの先生からの質問に答え、英会話を楽しんで？ います。 身振り・手振り（ジェスチャー）を交えながら、一生懸命に答えている姿が、とても印象的でした。英語の授業なので、英文法を正確に答えることが必要になります。しかし、日常の英会話では、一生懸命に伝えようとする気持ちが大切かもしれませんね。 「 When do you have the Tokyo Olympic games ? 」の質問に。（写真：中） 質問の内容はわかっているのですが、どう答えていいか３人で真剣に考えています。 そして、出てきた答えが、「 ニーマルニーマル 」でした。私も含めて、みんなで笑ってしまいました。（ 写真・下 ）でも「 トーキョー ニーマル ニーマル 」が世界の共通語になるといいですよね。 校長：高田勝喜 １２月４日（火） 本日の授業風景（２）
以前もお伝えしましたが、１年生の国語の授業では、冬休みの課題になる、“ 書初め ” の練習を兼ねて、書写（ 毛筆 ）にも取り組んでいます。 １・２年生は、年間１４０時間ある国語の授業のうち、『 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 』を２０時間程度学習することになっています。 今日の書写の授業では、“ 書初め ”の手本が配られました。 今年の１年生は、楷書「 理想の人 」が課題となります。 担当の先生から「 理 」の文字のバランスのとり方やポイントが解説されています。みんな心を落ち着かせて、手本と半紙に向き合っていました。 校長：高田勝喜 １２月４日（火） 本日の授業風景（１）
古典の学習から「 今に生きる言葉 故事成語 」の学習をしています。 「 蛇足 」や「 四面楚歌 」「 推敲 」などの言葉の成り立ちを学びました。教科書には、「 矛盾 」の言葉の成り立ちが、４コママンガ風に紹介されています。 『 本時のねらい 』は、「 下書きを完成させる 」です。 資料集などを活用し、教科書に掲載されていない「 故事成語 」を調べ、４コママンガを交えながら、まとめています。 「 完璧 」「 虎の威を借りる狐 」「 五十歩百歩 」「 呉越同舟 」「 蛍雪の功 」「 逆鱗 」・・・・etc。 たくさんの故事成語を調べ、１枚の画用紙に４コママンガを交えてまとめていました。 「 今に生きる言葉 」の学習ですが、改めて学習しないと分からなくなりつつある言葉もあるのでは・・・・。 完成した４コママンガをもとに、言葉の発見がたくさんあるといいですね。 校長：高田勝喜 |
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