９月２９日（金） 連合体育大会（６）
共通女子１５００メートルでは、１年生女子の大島さんが見事優勝しました。(写真:下はゴールシーン) 校長:高田勝喜 
９月２９日（金） 本日の給食
「わかめ」は冬から春先にかけてが旬です。その時期に収穫したわかめを、乾燥させたり、塩蔵したりして、１年じゅう食べられるように加工しています。日本人は昔からわかめをよく食べます。海のミネラルと食物繊維が豊富な食材なので、毎日食べたい海藻のひとつです。 栄養教諭 稲橋 ９月２９日（金） 連合体育大会（５）
フィールド内では、女子走り幅跳びと走り高跳びが行われています。 トラックでは、ハードルが行われています。 ２年生男子１１０メートルハードルでは、兼松くんが４位入賞(写真:中)、３年生男子では、松下くんが３位(写真:下)に入賞しました。 午前中に行われていた、３年生男子走り高跳びでは、渡嘉敷くんが見事優勝しました。 校長:高田勝喜 ９月２９日（金） 連合体育大会（４）
男子４００メートルリレー３年生 ４レーン(写真:下) 
９月２９日（金） 連合体育大会（３）
男子走り高跳びは、１・２年生の部と３年生の部に分かれて競技が行われています。 １・２年生の部では、２年生の上田くんが、１６５センチを跳んで見事優勝しました。２年生の野島くんも１５０センチをクリアし３位入賞しました。 校長:高田勝喜 
９月２９日（金） 連合体育大会（２）
９月２９日（金） 連合体育大会（１）
写真は、１年生女子１００メートルと２年生女子４００メートルリレーの様子です。 校長:高田勝喜 
９月２８日（木） 本日の授業風景（３）
６時間目、明後日から行われる「 奈良・京都への修学旅行 」の事前指導が行われました。 例年、前日に行っている前日指導ですが、今年は、明日「 連合体育大会 」が実施されるため、３年生が全員そろいません。そのため、前々日ですが、本日事前指導を行いました。しおりの読み合わせやチェックポイントの時間や場所の最終確認がされました。 まずは、あさっての７時３０分、東京駅に遅れずに集合してください。東京駅での集合場所は、人任せにせず、最悪を想定し、（ 京浜東北線が混雑していて班員が１人降りられなかったことがあります ）一人でも行けるように場所の確認をしておいてください。 校長：高田勝喜 
９月２８日（木） 本日の給食
今日の白身魚は「 ホキ 」という名の魚です。オーストラリアやニュージーランドの近海に生息しています。お弁当やお惣菜の白身魚フライなどによく使われている魚です。 栄養教諭 稲橋 ９月２８日（木） 本日の授業風景（２）
『 本時のねらい 』は、「 分力を求める。」です。 「 力の分解＝１つの力を、これと同じはたらきをする２つの力に分けること 」という少し難しい定義を学習しています。 日常生活で、荷物を１人で持つより、２人で持つほうが楽になるということは、誰しも経験していると思います。 分解して求めた力をもとの力の「 分力 」といいます。 今日の授業では、この「 分力 」をどのように求めるかを学びました。 ２人で荷物を持つときも、この「 分力 」を生かすともっと楽に運ぶことができるのですね。 また、本日の授業は、教育委員会より教育指導員の先生にお越しいただき、授業の様子や進め方などをご覧いただきました。その後、担当の先生と今後どのように授業を改善したらよいかなどのアドバイスをいただきました。 「 ３年生の授業を受ける姿勢が、とてもきちんとしていますね。」とお褒めの言葉をいただきました。私を含め他教科の先生方も参観していましたが、同感です。 校長：高田勝喜 ９月２８日（木） 本日の授業の様子（１）
２年生男子の体育では、器械運動を行っています。 「 倒立前転 」と「 後転倒立 」の練習をしていました。危険がないようにしっかり補助をすることが大切です。お互いの技を見て、もっとこうした方がいいとアドバイスをし合っている姿も見られました。 ---２学年--- 
９月２７日（水）本日の授業風景（５）
本時のめあては「 review ＆ Who is...？ 」です。 前時までの復習を行った後、新しい文法に関しての授業が行われました。 授業の最初に今日の授業でやることが黒板に細かく明確に記されていて、次に何をやるのかが分かりやすい授業となっていました。 机に向かって学習する時と、友達とコミュニケーションをとるときのメリハリがついた授業でした。 引き続きメリハリを持った学校生活を過ごしてください。 −HP担当− ９月２７日（水） 本日の授業風景（４）
本時のめあては「 北アメリカ州の東と西で異なる気候の特色を調べよう 」です。 ロッキー山脈を境に東と西で大きく気候が変わります。 気温だけでなく、資料を見ながら降水量の違いも学習していました。 西経100度が気候を分けるポイントですね。しっかりと覚えていきましょう。 さらに、ラスベガスが砂漠につくられた大都市であることには多くの生徒が驚いていました。 あと１か月程度で地理の学習が終わります。計画的に復習しておきましょう。 −HP担当− ９月２７日（水） 本日の授業風景（３）
以前にもお伝えしましたが、『 構想画 』 に取り組んでいます。 自分の思い描いた不思議な想像世界を、立体感 ・ 遠近感のある絵で表現します。 夏休み前から取り組んできた、『 構想画 』ですが、下絵がほぼ終わり、着色の段階です。 担当の先生と色のイメージなど相談している生徒もいます。 自分の頭の中のイメージが、そのまま画用紙に表現できたらとても素晴らしいですね。 美術室には、今後の授業予定が掲示されています。１０月末が締め切りのようです。限られた時間の中でより完成度の高いものを目指してください。 美術室に掲示されている作品（ 写真：下 ）も参考にするとよいですね。 校長：高田勝喜 ９月２７日（水） 本日の授業風景（２）
２時間続きで 「 スウェーデン刺繍とクロスステッチ 」 の作成に取り組んでいます。 細部まで念入りに作品作りに取り組んでいます。１年生から３年生まで一斉の授業ですが、全員集中して作品と向かい合っていました。 完成した作品は、１月に予定している「 学習展示発表会 」でお披露目できるといいですね。 この時間を利用して、３年生は、土曜日から行われる修学旅行の荷物検査を、別室で男女別に行っています。 ３年生男子と修学旅行について少し話をしましたが、３日間の行程がしっかり頭に入っているので安心しました。昨年との変更点は、初日に京都の二条城を訪れるということです。 気温がどのくらいなのか、心配しているようでした。朝夕は、少し気温が下がるようなので、健康管理に十分気を付けていきましょう。 校長：高田勝喜 ９月２７日（水） 本日の給食
給食でよく登場する「 元気サラダ 」ですが、これは「 サラダで元気 」という絵本がもとになったサラダです。野菜だけでなく、昆布や鰹節が入っています。 「 豆かりんとう 」の大豆は、低い温度の油でじっくり時間をかけて揚げて、カリカリとした触感になるように作っています。 栄養教諭 稲橋 ９月２７日（水） 本日の授業の様子（１）
２年生の国語では、「 情報を集めてまとめよう 」という教科書の単元で、「 ○ ○になるには 」という題名の新聞作りに取り組んでいます。 今日は、パソコン室でインターネットと本を使って情報収集をし、下書きを完成させることが目標です。 パソコン室の一角には、職業に関係する本が並んでいます。先生が図書室から運んできたそうです。（ 写真：下 ） 調べる職業は、職場体験先の職業でもよいし、自分が将来なりたい職業でもよいとのことです。「 プロ野球選手 」「 パティシエ 」「 保育士 」「 美容師 」など、それぞれ気になる職業の情報を集めて、まとめていました。 職場体験まで、１か月を切りました。少しずつ準備を進めて、気持ちを高めていってください。 −HP担当ー ９月２６日（火）本日の授業風景（３）
『 本時のねらい 』は、「 各地域の産業の特色を調べる。」です。 中部地方（ 北陸 ・ 中央高地 ・ 東海地方 ）の「 気候 」についての学習後、グループワークで産業の特色についてまとめています。 教科書や資料集はもちろん、タブレットパソコンも導入して、調べ学習を進めています。 各グループに、２台ずつタブレットパソコンが配られていますが、ネットワークの環境が不十分なため、サクサク検索できないのが残念です。 しかし、ＩＣＴを利活用した授業スタイルは、今後さらに増えていくものです。教育委員会とも連携してネットワーク環境の改善を図っていきます。 校長：高田勝喜 ９月２６日（火） 本日の授業風景（２）
火曜日は、ＡＬＴの先生がいらっしゃる日ですが、今日の１年２組は、Lucas（ ルーカス ）・Kevin（ ケビン ）・Andrew（ アンドリュー ）の３人の先生が加わっての授業になりました。 ペアワークや Lucas の後をリピートしたり、Kevin と担当の先生の英会話を聞いたりとネイティブの発音をたくさん浴びる授業になりました。 ペアワークなどの活動的な学習から、机に向かってプリントに取り組む学習へと、学習に向かう姿勢をすぐに切り替えることができていました。 Kevin と担当の先生の英会話は、かなり長いやり取りでしたが、しっかり聞き取れたでしょうか？ １年生の英語もかなり高度なものになってきましたね。 校長：高田勝喜 ９月２６日（火）本日の授業風景（１）
文法（ 言葉のきまり ）の学習に取り組んでいます。 『 本時のねらい 』は、「 文の成分・言葉の単位を確認する。」です。 ・赤いバラが美しく咲く。 ・彼の家は駅のそばにある。 etc 文を文節に区切り、さらに単語に分け、それぞれの単語が自立語か付属語かを見分けていきます。 ゆっくりていねいに授業が進められ、みんな自立語・付属語に分けられるようになりました。 このあと、文法の授業では（ ２年生・３年生時 ）、単語がどのような働きをしているのか学習することになります。 言葉の単位をきちんと身に付けておくことが、とても大切です。基礎から応用に発展していくので、繰り返し復習しておきましょう。 校長：高田勝喜 |
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