２月１日（月） 地域で活躍、稲中生！
その方のお話によると、昨日、赤羽西地区の小学校ＰＴＡのバドミントン大会があったのだそうです。 そして、その場に、稲付中バドミントン部の３名が、保護者の応援に来ていたとのことでした。 そこで、審判など大会のお手伝いを頼んだとところ、急な依頼だったにもかかわらず気持ちよく引き受けてくれて、態度もとても立派だったと感心・感謝されていました。 その３名は、いずれもバドミントン部２年の永井さん・飯島さん・佐藤くんです。 ３名には私からもお礼を言ううとともに、今回のように地域に貢献できる稲中生が、一人でも多く増えてくれるよう願っています。 校長 武田幸雄 ２月１日（月） 本日の授業風景（４）
小説『少年の日の思い出』（ヘルマン・ヘッセ）の学習です。 本日は、「僕」がチョウの収集に夢中になっていく場面と、自分の採取したチョウを隣家の少年「エーミール」に見せる場面を読み進めました。 【 熱情 】や【 緊張と歓喜 】などの言葉に表れた「僕」のチョウへの思い。 【 こっぴどい批評家 】などの言葉に表れた「僕」のエーミールへの思い。 それらは、あの悲劇的な結末への序章といえそうですね。 ところで、星野先生は授業中の質問で生徒を指名したとき、その生徒が「はい！」と返事をしてから答えさせるようにしています。 それは、前の記事【 授業風景（２）】の加藤先生も同様です。 名前を呼ばれたら、返事をする。 そんな当たり前のことができない若者が（大人も？）、増えています。 稲付中では日常の取り組みの中で「当たり前のことが、当たり前にできる生徒」の育成を目指しています。 校長 武田幸雄 ２月１日（月） 本日の授業風景（３）
本日から陸上種目『長距離走』に入りました。 距離は１０００ｍなので、１周１５０ｍの校庭のトラックを６周と２／３走ることになります。 まずは、自分のペースを確かめながら完走することを目指しました。 校庭は、じっとしていると凍えるような寒さです。 スタート前にはあちこちから「寒い！」という声が聞かれました。 しかし、一度走り出すと、多くの人が頬を真っ赤にしながら一生懸命走っていました。 女子の長距離走といえば、昨日、大阪国際女子マラソンが行われました。 そして、福士加代子選手が２時間２２分１７秒の好タイムで優勝し、リオデジャネイロ五輪の有力な代表候補となりました。 その福士選手は、過去のマラソンで終盤にスタミナ切れをしていたことから、今回はレース前に丼いっぱいのご飯を食べたのだそうです。 皆さんも特に長距離走のある日は、朝ご飯をしっかり食べてきましょう。 校長 武田幸雄 ２月１日（月） 本日の授業風景（２）
『ネット時代のコペルニクス 〜 知識とは何か』の学習です。 情報化社会の可能性や限界、さらにインターネットを活用した知識の創造について述べた論説文です。 本日は、筆者の主張（結論）をまとめました。 コペルニクスは、１６世紀初頭のポーランドの天文学者です。 彼は、活版印刷術によって出回り始めた印刷物から多くの情報を集め、それまで主流であった「天動説」の矛盾を発見し「地動説」を唱えました。 筆者は、インターネットによって情報量が激増した現在を、コペルニクスの生きた時代と重ね合わせます。 そのうえで、今私たちが生きているネット時代の課題を提唱しているのでした。 ちなみに先の「天動説」とは、地球を中心に天体が動いているという説です。 私が学生だった頃、その天動説になぞらえ、自己中心的な人を「天動ちゃん」と呼んでいたのを思い出しました。 校長 武田幸雄 ２月１日（月） 本日の授業風景（１）
福本先生を中心に、担任の先生型が指導にあたられています。 『買い物中のダメマナーをさがせ』という資料を使用して、社会生活を送るうえで必要なマナーについて考えていました。 資料は、混雑した商店街のイラストです。 そこに描かれているダメマナー（例えば『エスカレーターを逆走する』『お店の前で大声でしゃべる』など）を見つけ、発表しました。 単にダメマナーを見つけるだけでなく、なぜそれがいけないのか、どうすればよいかなどを発表します。 そのため、公共のマナーについて考えるだけでなく、表現力を培う学習にもなっているようでした。 校長 武田幸雄 
２月１日（月）の給食
牛乳 鰆の竜田揚げ じゃがチーズ 春雨スープ 今日のランチタイムは、「鰆」についてです！ 栄養教諭 佐藤 綾子 １月３１日（日）今週の予定（２／１〜５）
２月１日（月）【 通常授業 】 学年朝礼 ２日（火）【 通常授業 】 ３日（水）【 通常授業 】 ４日（木）【 通常授業 】 ５日（金）【 通常授業 】 音楽鑑賞教室（２年生＆５組） ★ ★ ★ ★ ★ ※ ３年生の入試関係では、都立推薦発表や一般出願などがあります。 日程も含め詳細は、各自でしっかり確認しておいてください。 校長 武田幸雄 １月３０日（土）北区立中学校・連合展覧会（２）
【写真・上】 美術科の作品です。 構想画、絵文字、木彫、銅版壁飾り、缶詰の造形が展示されています。 【写真・下】 国語科（書写）の作品です。 稲付中だけでなく、他校の作品も力作ばかりです。 王子方面にお出かけの際は、ぜひお立ち寄りください。 会場は 「 北とぴあ 」 地下展示ホールで、展示時間は下記のとおりです（本日は、すでに終了）。 ● １月３１日（日）午前９時００分〜午後４時００分 ● ２月 １日（月）午前９時００分〜午後２時３０分 校長 武田幸雄 
１月３０日（土）北区立中学校・連合展覧会（１）
【写真・上】 特別支援学級の作品です。 版画や木材加工、刺しゅう作品が展示されています。 【写真・中】 技術科の作品です。 木材加工やパソコンを使って作成した資料が展示されています。 【写真・下】 家庭科の作品です。 エプロンやトートバッグ、小物入れ、絵本、玩具が展示されています。 校長 武田幸雄 １月２９日（金） ＪＯＣオリンピック教室（４）
池田先生の授業と同様、２時間目は教室での講義形式の授業です。 楠田先生からオリンピックバリュー（価値）についてのお話をいただいてから、班ごとに印象に残ったことなどを話し合いまとめました。 授業の最後には、全員がＪＯＣのオリジナルノートと広報誌を記念にいただきました（写真・下）。 池田先生、楠田先生、そして、ＪＯＣスタッフの皆様、本日はどうも有り難うございました。 本日の特別授業を受けられたことで生徒たちは、オリンピックを今まで以上に身近に感じられるようになったことでしょう。 そして、４年後の東京五輪には、自分にできる形で関わってくれるに違いありません。 校長 武田幸雄 １月２９日（金） ＪＯＣオリンピック教室（３）
１組で講師を務めてくださったのは、女子バスケットボール元日本代表選手の楠田香穂里さんです。 アテネ五輪に出場（１０位）されたほか、１９９８年のアジア大会では金メダル獲得に貢献されました。 オリンピック教室には、フェアプレー精神や仲間と協力し合うことの大切さを、若い世代に伝えるという目的もあります。 そのためアクティビティーも、単に体を動かすというものではありません。 池田先生も楠田先生も、グループ競技の中で、仲間と相談したり助け合ったりする場面を何回か取り入れてくださっていました。 楽しみながらも、自然な形でチームプレーができていましたね。 校長 武田幸雄 １月２９日（金） ＪＯＣオリンピック教室（２）
オリンピック教室では、１時間目に体育館でアクティビティーを行い、２時間目に教室で講義形式の授業を受けます。 そのため２クラスを担当された池田先生は、１〜４時間目まで休憩なしのハードワークでした。 ２時間目の講義では、オリンピックの３つの価値であるエクセレンス（卓越）・リスペクト（敬意） そして、フレンドシップ（友情）について、池田先生の体験を踏まえたお話を伺いました。 そのあとは、そんな３つの価値を感じるような場面が、自分の身近なところにもないかどうかを話し合う班活動です。 池田先生のアドバイスを受けたりしながらも、各班で熱心な話し合いが行われていました。 校長 武田幸雄 １月２９日（金） ＪＯＣオリンピック教室（１）
ＪＯＣ（日本オリンピック委員会）では、オリンピアン ＝ オリンピック出場経験アスリートを中学校へ派遣し、授業形式による直接交流の機会を設けるオリンピック教室を開催しています。 稲付中では、ＪＯＣナショナル・トレーニング・センターが隣接していることや、エリートアカデミー生が通っているご縁もあり、４年前からそのオリンピック教室を開催していただいています。 今年度、２年２・３組で講師を務めてくださったのは、バドミントンで北京五輪とロンドン五輪に出場された池田信太郎さんです。 ２・３組とも１時間目は、体育館のアクティビティーで汗を流しました。 校長 武田幸雄 １月２９日（金） 本日の授業風景（２）
光や音、力などについて学んできた『身のまわりの現象』の学習が終わり、新しい大きな単元『大地の変化』に入りました。 まずは『火をふく大地』つまり、火山活動を取り上げています。 本日は、「火山灰」の観察を行っていました。 近年噴火した御嶽山や口永良部島では、巨大な生き物のように空に舞い上がる火山灰の様子が、ＴＶニュースで報じられていました。 その火山灰を拡大して観察し、どのようなものでできているのかを調べます。 観察には、双眼実体顕微鏡を用いていました。 対象物を立体的に観察するのに適した顕微鏡です。 私は先ほど「巨大な生き物のように」と表現しましたが、顕微鏡で観察する火山灰の様子はまったく違っていました。 色や形の異なる数種類の粒が、たくさん混じっていましたね。 校長 武田幸雄 １月２９日（金） 本日の授業風景（１）
３年生は、合唱コンクールをはじめ卒業式や三送会などで、さまざまな曲を歌います。 主なものを挙げただけでも『大地讃頌』『はじまり』『ＪＵＰＩＴＥＲ』『旅立ちの日に』『前へ。』などがあります。 それらを練習できる音楽の授業は、わずかに週１時間です。 しかも、この時期の３年生は入試日程とも重なり、貴重な授業にクラス全員がそろうとは限りません。 萩谷先生も、頭の痛いところです。 その萩谷先生が、授業中にこうおっしゃっていました。 「今の体育館で卒業式の式歌を歌えるのは、皆さんの代が最後です。 ぜひ、そんな思いのこもった式歌を、体育館に響かせてください。」 歌を歌ううえで練習時間は大切ですが、「思い」はさらに大切ですね。 今年の夏以降に取り壊される体育館も、きっと自分にとって最後の卒業生 … 現３年生の皆さんが歌う式歌を、楽しみにしていると思います。 校長 武田幸雄 １月２９日（金）の給食
牛乳 牛乳かんいちごソース 今日で全国学校給食週間は終了です！ 今日は、平成７年の再現メニューです！ この一週間、給食の始まりからを給食委員が説明しました！みなさん、給食について理解できたでしょうか？ みなさんが、暖かい教室で勉強を頑張っているなか、給食室では朝６時から寒い給食室で調理作業をされています。 ぜひ、この機会に給食に携わる方への感謝の気持ちも表し、廊下でお会いすることができたときには、ねぎらいの声掛けをお願いします！ 栄養教諭 佐藤 綾子 １月２８日（木） 「階段アート」展示中！
私が勝手に「 Ｓｔａｉｒｗａｙ ｔｏ Ｄｒｅａｍ 」（夢への階段）と名付けたこの階段アートは、（写真・上・中）が東階段の２階と３階の廊下、（同・下）は西階段の２階廊下から見ることができます。 周囲の雰囲気を一気に明るくしてくれた階段アートですが、なにぶん日常的に大勢の人が通る場所なので、美術部顧問の新田先生のお話では「いつまでもつかは、保証できません」とのことです。 生徒の皆さんは、注意して階段を上り下りしましょう（それは、安全な校内生活にもつながります）。 また、保護者・地域の皆様も、学校にお越しの際はぜひご覧になってください。 校長 武田幸雄 １月２８日（木） 本日の授業風景（４）
『長距離走』に取り組んでいます。 １０００ｍ（１周１５０ｍの校庭のトラックを、６周と２／３）走ります。 ２人一組になり、自分が走らないときはペアの人のラップタイムを計測してあげます。 スタート前、松村先生からこんなお話がありました。 「残り３周ぐらいから、ほとんどの人のラップタイムがガクンと落ちます。 そういうときこそ、ペアの人が『がんばれ！』と声をかけてあげてください。」 私は、過去に一度だけ抽選に当たり、東京マラソンを走ったことがあります。 そのとき、３０ｋｍの手前ぐらい（浅草辺り）から膝の痛みが激しくなり、残り１０ｋｍ以上はその痛みとの戦いでした。 しかし、沿道から大勢の人たちが「頑張れ！」「頑張れ！」と応援してくれたおかげで、なんとかゴールにたどり着けました。 声援のもつ力は、すごいのですよ（ただし、私のタイムは聞かないでください）。 校長 武田幸雄 １月２８日（木） 本日の授業風景（３）
調理実習『カップケーキ』に取り組んでいます。 以前もお伝えしましたが、現３年生は１年生のとき（関先生が着任される前）、調理実習をあまり経験できなかったのだそうです。 そのため関先生のご配慮で、今回の調理実習も入試日程の合間を縫うように行っています。 ただし、先週は都立推薦入試の出願日と重なっていたので、多くの人がレシピについて説明を受けていません。 いわば「ぶっつけ本番」の調理実習です。 そのせいでしょうか、あちこちから関先生に「バターが固すぎます！」「粉を入れて振っていた袋が破けました！」等のヘルプの声が上がっていました。 それでも男女仲良く協力し合い、そして、何より楽しそうに実習を行っています。 ほんのり甘く温かいカップケーキの味は、入試の緊張感を一時忘れさせてくれたのではないでしょうか？ 校長 武田幸雄 １月２８日（木） 本日の授業風景（２）
２クラスを習熟度別に３グループに分けて授業を行っています。 本日は、島袋先生グループにお邪魔しました。 黒板には、この授業の目標が【 受動態（受け身）を理解する 】と書かれていました。 「受動態」は、「ｂｅ動詞 ＋ 動詞の過去分詞形」で「〜される」を表します。 授業では、３つの英文（そのうち一つ以上は受動態）を書き、それが何について述べているかを友達に当ててもらいました。 例えば「それは本です」「それは、魔法使いの物語です」という英文に Ｔｈｉｓ ｉｓ ｗｒｉｔｔｅｎ ｂｙ Ｊ．Ｋ．Ｒｏｗｌｉｎｇ．（それはＪ．Ｋ．ローリングによって書かれました）と続けたとします。 すると、答えは「ハリー・ポッター」となるわけです。 ほとんどの人が、食べ物や動物など身近なものを取り上げていましたが、やはり「受動態を用いる」という条件に苦労しているようでした。 校長 武田幸雄 |
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