１０月１８日（日） 今週の予定（１０／１９〜２３）
１０月１９日（月）【４５分授業】 全校朝礼 セーフティ教室（午後） ２０日（火）【 通常授業 】 ３年生・進路説明会（６ｈ） ２１日（水）【 通常授業 】 ２２日（木）【４５分授業】 避難訓練 ２３日（金）【 通常授業 】 ３年生・進路面談 始（〜３０日） ★ ★ ★ ★ ★ ※ 衣替え移行期間が終了し、週明けから冬服着用となります。 ※ １９日（月）２２日（木）は、セーフティ教室や避難訓練等の関係で、午前中のみ４５分授業となります。 ※ ２０日（火）の進路説明会は、３年生と希望された保護者の方を対象に、午後２時３０分から体育館で行います。 校長 武田幸雄 １０月１７日（土）神谷中学校・創立６０周年記念式典
午前１０時より開式された記念式典は、花川区長をはじめ多くのご来賓の皆様から祝福を受け、厳粛な雰囲気の中にも温かみの感じられるものとなりました。 式典後には、小中合同の防災訓練や農作業など、神谷中学校の特色ある教育活動が映像で紹介されました。 神谷中学校の創立６０周年をお祝い申し上げるとともに、ますますのご発展をお祈り申し上げます。 校長 武田幸雄 １０月１７日（土） 本日の土曜授業風景
稲付中では今回、７５分×２コマで授業を行いました。 これは、実習や実験、実技をはじめ、さまざまな発展学習や特別授業にも対応できる措置として考案された、稲付中オリジナルの取り組みです。 【 写真・上 】 ３年１・２組 音楽の授業の様子です（担当＝萩谷先生）。 ２クラス合同の音楽というのも、７５分だからこそできる授業です。 単学級の授業に比べ、迫力ある合唱が響いたことと思います。 【 写真・中 】 ２年２組・技術家庭（技術分野）の授業です。 担当は、宮地先生です。 『エネルギー変換に関する技術』について、電子黒板を利用して日本の電力事情について説明を受けていました。 【 写真・下 】 ５組・技術家庭（家庭分野）の授業です。 担任の先生方の指導のもと、調理実習に取り組みます。 写真は、調理する白米・目玉焼き・みそ汁について、教室でレクチャーを受けているところです。 校長 武田幸雄 10月17日（土） 数学検定試験
昨日もお伝えしましたが、稲付中では 『 一人一資格運動 』 を推進しています。先週のサタデースクールでは、３年生全員を対象 （ 含む１・２年の希望者 ） に英語検定に取り組みました。 数研や漢検 （ 漢字検定 ） は、学校で受検できるよう希望者を募っています。昨日の漢字検定に続き、本日は数学検定に取り組んでいます。 本日は、２９名が準２級〜５級の検定に挑戦しました。数検は、１次検定と２次検定があり、２時過ぎから２次検定が始まりました。 （ 写真：上 ） 昨日の漢字検定や本日の数学検定など放課後に学校会場で実施できるのは、先生方の協力があるからこそです。生徒の皆さんは、こういった機会を活用し、積極的に資格取得に挑戦してください。 副校長：高田勝喜 
１０月１７日（土） １年生 食育 ４
真ん中の写真 罰ゲームの風船ふくらまし １個で茶碗１個分を洗った時に出るＣＯ２ 下の写真 実際に割った食器 同じように割れています.。 栄養教諭 佐藤 綾子 １０月１７日（土）１年生 食育 ３
各班に古い文様のある食器が配られ、その模様についてディスカッション！！ 海老原先生から、いろんな意見を全部書いてね・・・の言葉に松竹梅や四季のうつろいを勉強！ 「これ、霞だ！春霞だよ！」という声に「かすみって何？」だったり「これは雷かな？」「これは稲？」「ペンペン草じゃないの」など意見が出されました。その後、海老原先生からの説明に「あたった」「ちがった」などの声。 うつわには、伝統の文様が使われ自然風土・水への尊びが感じられることがわかりましたね。 １０月１７日（土）１年生食育 ２
早くあがる（ゴールするとエコではないので、このすごろくはのんびり上がるのに生徒のテンションがあがりました！途中で内容を読みながら、 「へえ・・・」 「意外とＣＯ２が出ているんだ・・・」 ３種類のすごろく(食器・制服・机）の中で２種類のものの一生すごろくを体験しました。 栄養教諭 佐藤 綾子 １０月１７日（土）エコが見える学校 １年生食育 １
三信加工とチクマから講師をお招きして製品の一生(ライフサイクル）を通じた環境情報や各資源について学びます！ 食器・制服・机 大切に使うことでとても環境に良いという勉強です！ ライフサイクルシンキングで環境負荷を考え、いろいろなところで発生するＣＯ２を長く大切に物を使うことで減らせる勉強をしました！ ※ 続きは下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 １０月１６日（金） 本日の授業風景（３）
『世界の諸地域』の学習で、「アフリカ州」に入りました。 まずは、アフリカの自然環境の確認です。 サハラ砂漠など小林先生の指摘する地名の位置を地図帳で調べ、それを白地図に記入していきました。 その際「砂漠とは、どういう地域を指すのでしたか？」と、小林先生が質問されました。 私は、とっさに「砂地の広がる地域」と思い浮かべたのですが、それでは地理的に不正解。 正しくは「降水量が少ない（その一方で、蒸発量が多い）地域」。 その結果として、草木があまり育たず、岩石や砂地が露出してしまっている地域が、砂漠なのだそうです。 私も、一つ勉強になりました。 前の【 授業風景（１）】の記事でもいったように、社会という教科の授業でこうした知識を教わる機会は、基本的には３年間でこの１回です。 家庭学習を通して、確たる知識として定着させておきましょう。 校長 武田幸雄 １０月１６日（金） 本日の授業風景（２）
体育館で『バスケットボール』に取り組んでいました。 本日は、パス練習が中心です。 まずは２人一組になり、フォームを確認しながら正確性を重視したパス練習に取り組みました。 次に３人一組で、右に投げると見せかけて左へ … というふうにフェイント練習も兼ねながら、速さ重視のチェストパス（胸の辺りから両手で押し出すようにして投げるパス）を繰り返しました。 そして、いよいよ４人一組になり、味方３人でつくる三角形の中に、１人の敵が入る形での練習です。 敵が入ったことにより、パスの種類もボール回しの速さも、より実戦的な練習になりましたね。 現在、３年生もバスケットボールに取り組んでいますが、スピード・パワー・技術などすべての面で３年生が一段上です。 きっと２年生の皆さんも、１年後には見違えるように上達しているのでしょうね。 校長 武田幸雄 １０月１６日（金） 本日の授業風景（１）
静まり返った教室で、一生懸命プリントの問題を解いています。 テストでもやっているのかと思っていると、時折友達と相談している姿も見られるので、どうやらそうでもないようです（写真・上）。 皆さんが真剣に取り組んでいたのは、他道府県の公立高校入試で過去に出題された問題（過去問）でした。 樋口先生によると、東京都の過去問はすでにやっているので、あえて他道府県のものにしたのだそうです。 理科に限らず他教科でも、大きな章や単元が終了したとき、授業の進度を調整したいときなど、入試を見据えてこうした授業を行うことがあります。 これからの時期、そういう機会はますます増えそうです。 特に、理科は第１分野・第２分野、社会は地理・歴史・公民に分かれていて、各単元の学習時期が限定されています。 そのためこうした授業で多くの過去問に取り組むのは、絶好の復習の機会と言えるでしょう。 校長 武田幸雄 １０月１６日（金） 漢字検定試験の様子
『 一人一資格運動 』 は、稲付中に在籍する３年間で、必ず一つは資格を取得しようという取り組みです。 今日は、１年生から３年生まで２０名の生徒が、それぞれ５級から２級の取得を目指して受検しました。 明日の放課後は、数学検定試験が実施されます。 学校会場で受検できる機会を有効に活用してください。 副校長：高田勝喜 
１０月１６日（金）の給食
牛乳 酢豚 小松菜と春雨のソテー 柿 今日のランチタイムは、「柿」についてです！ 栄養教諭 佐藤 綾子 １０月１５日（木）ＴＢＳテレビの取材が入りました！
『Ｎスタ』では、近年その危険性が指摘されている運動会の「組体操」について、問題提起する特集を組むそうです。 そこで、２年前に組体操をやめた本校に、取材の依頼があったというわけです。 取材では、代々３年生の伝統とされてきた組体操ではなく、集団行動（男子）・空手集団演武（女子）に取り組んだ３年生が感想を述べたり、私が「組体操」をやめるに至った経緯を説明したりしました。 取材の様子は、１０月１９日（月）午後３時５３分〜７時００分に放映されるＴＢＳテレビ『Ｎスタ』の中で流される予定です。（他のニュースとの兼ね合いで、変更になる場合もあります。） 校長 武田幸雄 
１０月１５日（木） 本日の授業風景（３）
理科の学習評価の観点には、「技能」という観点があります。 観察や実験における正しい手順、必要な器具・薬品の扱い方、資料の作成方法などが、しっかり身についているかどうかを問われる観点です。 顕微鏡や天秤（てんびん）の使い方、気体の性質の調べ方、グラフのかき方など、習得するべき「技能」はたくさんあります。 本日は、それらの一つ、ガスバーナーの使い方に関する実技テストを行っていました。 あらかじめ、テストの項目と配点を記したプリントが配られました。 全部で８つの項目（手順）があり、重要度により配点も違います。 その項目の中に【 点火に使ったマッチの本数 】 がありました。 確かにそういわれて見てみると、まずマッチに火をつけることから苦労している人もいるようです。 最近は日常生活の中でマッチを使用する機会が減ったので、やむを得ないことかもしれませんね。 校長 武田幸雄 １０月１５日（木） 本日の授業風景（２）
古文『扇の的』を学習しています。 出典は、鎌倉時代に成立した『平家物語』です。 約５０年に及ぶ平家一門が、どのように栄華をきわめ、そして、滅亡していったかを語る軍記物語です。 『扇の的』は、源平合戦でいうところの「屋島の戦い」における一場面です。 那須与一（なすのよいち）が、平家の船に掲げられた扇を、弓矢で見事に射抜く様子が描かれています。 古文の学習では、原文を朗読することで、その独特の調子やリズムに慣れることも大事な目標です。 本日の授業でも、内山先生の範読に続け、全員が声に出して読んでいました。 なお、次回の授業では【 祇園精舎の鐘の声、諸行無常の響きあり … 】で始まる『平家物語』の冒頭の一節について、読みのテストを行うそうです。 暗唱できるぐらい、しっかり読み込んでおきましょう。 校長 武田幸雄 １０月１５日（木） 本日の授業風景（１）
『家族・家庭と子どもの成長』に関する学習です。 この単元での大切な目標の一つに、「幼児の観察や遊び道具の製作などの活動を通して、幼児の遊びの意義について理解すること」があります。 幼児の遊びの代表的なツールは、言うまでもなく「おもちゃ」です。 ただし、絵本や紙芝居なども、幼児の遊びを豊かにします。 そこで、３年生では『楽しい絵本作り』に取り組むことにしました。 本日は、関先生が図書館で借りてきてくださった絵本を使い、友達を相手に読み聞かせの練習をしたり、創作イメージにつなげたりしました。 幼児向けとはいえ、絵本にもなかなかの名作がありますよね。 ちなみに、かつて私がイクメンだった頃、わが子に読み聞かせた絵本の中では『１００万回生きたねこ』が最も印象に残っています。 大人も … いえ、大人だからこそ感動する一冊と、言えるかもしれません。 校長 武田幸雄 １０月１５日(木）の給食
牛乳 魚の味噌マヨネーズ焼き ほうれん草とコーンの炒め物 豆腐団子汁 今日のランチタイムは、「ほうれん草」についてです！ 栄養教諭 佐藤 綾子 １０月１４日（水） 本日の授業風景（４）
本日は、ＡＬＴ（アシスタント・ランゲージ・ティーチャー）のコンラド先生がおみえになる日だったので、２クラスを３グループに分ける少人数ではなく、単学級で授業を行っています。 ＬＥＳＳＯＮ ５ で学習した「 Ｗｈｏｓｅ 〜 ？」 という言い回しを取り上げていました。 ワークシートを使ったアクティビティー（活動的な学習）を通して、「誰のものか？」を尋ねられるようにします。 ワークシートには、バッグや帽子など８つのイラストが描かれていました。 そのうち３つだけ持ち主がわかるようになっていますが、その３つが何であるかは人によって異なります。 そのワークシートを手に「 Ｗｈｏｓｅ ○○ ｉｓ ｔｈｉｓ ？」（この ○○ は、誰のですか？）と友達に尋ねて回り、８つの持ち主全員を探り当てるアクティビティーで盛り上がりました。 校長 武田幸雄 １０月１４日（水） 本日の授業風景（３）
『運動とエネルギー』の学習で「自由落下」に関する実験を行っていました。 自由落下とは「物体が垂直に落下するときの運動」のことです。 今回の実験では、自由落下運動の速さの変化を調べます。 樋口先生の用意されたプリントには、【 重力加速度が９．８ｍ／Ｓ² であることを、実験で求めてください】とありました。 ただし、この「重力加速度」は、高校の物理で学習する内容です。 一方、重力加速度は自由落下する物体の加速度ともいえるので、あえて樋口先生は発展学習的な取り扱いをしたようです。 垂直なスタンドから物体を落下させ、その運動の様子を記録タイマーで記録しました。 この実験では、まず「自由落下運動では、時間の経過とともに速さが変わる（加速する）」ということを押さえておきましょう。 そのうえで、記録データから重力加速度まで求められたら、高校レベルですね。 校長 武田幸雄 |
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