※ 写真は、一昨日３年生が訪れたＴＤＬです。

３月１６日（月） 【 通常授業 】　学年朝礼　　１・２年三送会練習 （ ６ｈ ）

　　１７日（火） 【 通常授業 】　三年生を送る会 （ 午後 ）

　　１８日（水） 【 通常授業 】　卒業式予行 （ ２・３ｈ ）

　　１９日（木） 【 通常授業 】　卒業式前日準備 （ 午後 ）

　　２０日（金）　　　<　卒 業 証 書 授 与 式　>

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※ 三送会や卒業式の準備に伴い、３年生のみ別日程となる日があります。　詳細は、学年からの指示に従ってください。　なお、１９日（木）の午後は卒業式準備の関係で、３年生は午前中授業で下校となります （ 給食もなし ）。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　都立高一般入試の合格発表後、先生方に伝えたことがあります。

　簡単にいうと、以下のようになります。　「 進路が決まった多くの生徒は、気が緩んだり、中学校の学習へのモチベーションが下がったりする。　だからこそ、これからの授業が、専門職としての教師の腕の見せ所だ。」

　「 合格の先にある授業 」 つまり、進路決定後の授業をどうするかは、多くの中学校で頭を悩ませるところです。　頭を悩ませるならまだしも、早々に教科の授業を終え、イベント中心の学校生活に切り替える学校もあります。

　しかし、合格発表の日から今日まで約２週間、稲付中では可能な限り教科の授業を続け、各先生方が 「 合格の先にある授業 」 を展開してきました。　その内容の多くが、通常の授業では取り組む時間のなかった発展的な学習です。

　理科では、実験や実習に取り組みました。　社会では、一つのテーマで賛否の意見を交わすディベート的な授業がありました。　数学や国語では、授業で学んだ知識を、折り紙や百人一首といった古典的な遊びで活用していました。

　また、４月からの高校生活に向け、淡々と３年間の総復習に取り組んでいた教科もあります。　それはそれで、大変意義のある内容でした。　いずれにせよ、そうした 「 合格の先にある授業 」 も大詰めを迎えています。

　いよいよ卒業までのカウントダウンが始まりましたが、稲付中は稲付中らしく、最後まで授業を大切にしていくつもりです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年生と一緒に、東京ディズニーランドを楽しんできました。

　といっても、アトラクションは何一つ楽しんだわけではありません。　ほとんど座ることなく、稲中生を探し回ってひたすらパーク内を歩き回った一日でした。　混雑していたこともあって、満足に食事もとっていません。

　でも、楽しかった。　それは、大好きな 『 夢と魔法の王国 』 で、大好きな３年生たちに会える期待に胸が躍っていたからです。　そんなワクワク感に満ちていたから、脚の疲れも空腹感も全く感じませんでした。

　気づかずに通り過ぎた私に向かって、後ろから大きな声で 「 ジョニー！」 と叫んでくれた人がいます。　ニコニコ笑いながら、「 は〜い、ジョニデ （ ジョニー・デップ ）！」 と、アレンジした呼び方をしてくれた人もいました。

　また、「 ジョニーを捜して、何回もシンデレラ城の近くを回ったんですよ！」 と言っていた人もいます。　大好きな３年生と、大好きな場所で、いつもと違う形でふれあうことができ、本当に幸せでした。

　卒業式前に、もう一つ３年生との楽しい思い出をつくりたい … 。　やはり ＴＤＬ は、そのコンセプトのとおり 【 Ｗｈｅｒｅ　ｄｒｅａｍｓ　ｃｏｍｅ　ｔｒｕｅ 】（ 夢が叶う場所 ） でした！

　駐車場に向かう途中で出会えた皆さんです。　ＴＤＬ は出てしまいましたが、せめて少しでも雰囲気を出すために、ディズニーランドホテルをバックに写真を撮りました。　でも、あまりよくわかりませんね。

【写真・上】　１９班の皆さんです。

【写真・中】　２班の皆さんです。

【写真・下】　１８班の皆さんです。

　さて、残念ながら、３９班中３班の人たちには出会えませんでした。　ジョニーも頑張って探したのですが、見つけられなくてごめんなさい。

【 写真・上 】　１５班の皆さんです。

【 写真・中 】　２２班の皆さんです。

【 写真・下 】　２０班の皆さんです。

　皆さん、たくさんのお土産と思い出をかかえて戻ってきています。　集合時間を前にまだ出会えていない班もあるので、私はパークを出て駐車場方面に向かい、途中の通路でチェックを兼ねて稲中生を待つことにします。

　ワールドバザール付近で出会えた人の多くが、「 ジョニー、探しましたよ！」 と嬉しそうに駆け寄ってきてくれました。　「 校長をやっていて … いえ、ジョニーをやっていて良かった 」 と思えた瞬間です。

【 写真・上 】　１班 （ 男子 ） の皆さんです。

【 写真・中 】　７班の皆さんです。

【 写真・下 】　１班 （ 女子 ） の皆さんです。

【 写真・上 】　１０班の皆さんです。

【 写真・中 】　４班の皆さんです。

　脚を棒のようにして歩き回っても、なかなか稲中生を見つけられなくなってきました。　やむを得ずワールドバザール方面に戻り、そろそろ集合場所に向かおうとする稲中生をゲットしようかと思います。

【 写真・下 】　２０班の皆さんです。

　しかし、中にはわざと 「 あっ！　校長先生だ！」 と大きな声をあげ、私が周囲の注目を浴びるのを楽しんでいる？人もいました。（ 一方で、『 ジョニー！』 と声をかけられても注目を浴びることに、そろそろ気づき始めました … ）

【 写真・上 】　８班の皆さんです。

【 写真・中 】　１２班・２１班の皆さんです。

【 写真・下 】　３班・５班・１３班の皆さんです。

　では、パーク内で私を見つけたら、何と呼ぶことになっているのでしょうか？

　それは、「 Ｈｉ ，　Ｊｏｈｎｎｙ　！ （ はい、ジョニー ！ ） 」 です。　私と出会ったら、手を振りながらこのセリフを言うことになっています。　そして、素直な稲中生は、きちんとその約束を守ってくれています。

【写真・上】　５班・１４班の皆さんです。

【写真・中】　１６班・１７班の皆さんです。

【写真・下】　７班の皆さんです。　スモークターキーを食べていました。

　先ほどの記事で、なぜ私は 「 『 校長先生 』 とは呼ばないこと 」 という指示を出したのでしょうか？　それは、以前やはり３年生の校外学習でディズニーリゾートに来たときのことです。

　私を見つけた稲中生が 「 あっ、校長先生！」 と大きな声をかけてくれたのです。　その瞬間、周囲の観光客の目線が、一斉に私に注がれました。　そして、その中の一人が、ボソッと一言 「 えっ、これが校長先生 … ？ 」

　そんなトラウマに加え、やはり 『 夢と魔法の王国 』 では日常を離れたいという思いもあって、今年は 「 校長先生 」 を禁句にしたのです。

【 写真・上 】　４班の皆さんです。

【 写真・中 】　９班の皆さんです。　ラッスンゴレライ？？？

【 写真・下 】　１１班の皆さんです。

　大混雑の中で出会うため、私から稲中生にはある指示が出ています。

　それは、「 私を見つけたら大きく手を振ること （ 私から先に手を振られたら、無視せずに手を振りかえすこと ） 」 そして 「 出会えた時には 『 校長先生！』 という呼び方はしないこと 」 の２点です。

【 写真・上 】　８班の皆さんです。　アイスが美味しそうですね！

【 写真・中 】　３班・６班の皆さんです。

【 写真・下 】　９班の皆さんです。

　本日のＴＤＬは、大勢のホストで混雑していました。

　そして、この時期特に目立つのが、校外学習や修学旅行などの中高生です。　そうした中で私服姿の稲中生を見つけるのは、至難の業といえます。

【 写真・上 】　１２班の皆さんです。　早くも一人、はぐれていました。

【 写真・中 】　２３班の皆さんです。

【 写真・下 】　１０班・１１班の皆さんです。　一緒に写真を撮りました。

　本日、３年生は校外学習で東京ディズニーランド （ ＴＤＬ ） に出かけました。

　グループ編成は、２人以上であればクラスに関係なくメンバーを決めてよいことになっています。　そのため全部で３９班と多くなってしまいましたが、なるべく全部の班と出会えるよう私も頑張りたいと思います。

【 写真・中 】　５組の皆さんです。　長谷川先生と仲山先生も一緒です。

【 写真・下 】　１３班の皆さんです。

５時間目 ２年２組 国語の授業の様子です。

　「 メロスは激怒した。 」 で始まる名作 「 走れメロス 」 太宰 治 作 の 『 名場面発表会 』 をおこなっていました。

　「 走れメロス 」 は、漢語表現の多用や単文の積み重ね、誇張的な表現など特色ある表現で描かれた作品です。
　授業では、各グループごとに、名場面だと感じた部分をあげ、その場面の説明や選んだ理由を報告しました。そして、読み方を工夫した群読をおこない、自分たちが選んだ一番の名文をクラス全員で読み上げました。

　激流とメロスが格闘する場面を選び、 「 ああ、神々も照覧あれ！ 濁流にも負けぬ愛と誠の偉大な力を、今こそ発揮してみせる。 」 を名文に選んだグループ。
　山賊がメロスの命を奪おうとする場面を選び、 「 その、命が欲しいのだ。 」 を選んだグループなどなど。
　各グループの発表を聞きながら、読みを深めていました。

　「 メロスは激怒した。 」 で始まり「 勇者は、ひどく赤面した。 」 の終わりまで、名場面 ・ 名文ばかりの作品です。もうしばらく名作の持つ魅力を楽しんでください。
　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　副校長：高田勝喜

グラタンパン
牛乳
野菜スープ
ペペロンチーノ
ポテトフライ
　
　今日のランチタイムは、「たまねぎ」についてです！


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栄養教諭　佐藤　綾子

３時間目 １年１組 社会の授業の様子です。担当は、小林先生です。

歴史分野から 「 中世の日本 」 を学習しています。

　本日の授業前半の目標は、「 院政 」 について、後半の目標は、 「 天皇と上皇の対立 」 について理解することでした。
　とても難しく感じる目標ですが、１時間の授業で資料集や黒板・電子黒板を活用して分かりやすく説明していただきました。

　藤原氏の摂関政治 → 白河天皇による政治の立て直し → 院政の始まり → 保元の乱 ・ 平治の乱 → 武士の台頭 と原因が結果を生み、その結果が新たな原因となり、歴史が繰り広げられていくおもしろさがよく伝わってきました。

　歴史の授業が暗記だけでなく、原因 ・ 結果の因果関係を学ぶことが大切だということがよく分かりました。
　また、真剣に先生の話を聞いている様子がうかがえました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　副校長：高田勝喜

　閉会式の最後は、全校合唱で締めくくりました。

　歌ったのは、特別審査員の金澤先生が作詞された 『 青春の１ページ 』（ 指揮 ＝ 勝浦雪奈さん　伴奏 ＝ 橋本 樹さん ） と校歌 （ 指揮 ＝ 小高彰大くん　伴奏 ＝ 平柳利紗さん ） です。　稲付中は、校歌も斉唱ではなく合唱で歌います。

　さて、次年度は 「 北とぴあ 」 から会場が変わりますが、場所に関係なく現１・２年生の皆さんが、必ず今年度以上の合唱をつくりあげてくれることを期待しています。　生徒の皆さん、今日は素晴らしい合唱を、どうもありがとう！

　いよいよお待ちかねの審査結果の発表です。　結果は、下記のとおりです。

　【 金賞 】　１年１組　　２年１組　　３年４組

　【 銀賞 】　１年３組　　２年３組　　３年１組

　【 敢闘賞 】　５組

　【 伴奏者賞 】　伴奏者全員

　【 指揮者賞 】 （ 敬称略 ）
　徳田かなめ ・ 松竹央裕 （ 以上１年 ）　岡光優磨 ・ 勝浦雪奈 （ 以上２年 ）　別井正人 ・ 郡司菜々子 ・ 三宅克典 ・ 平中章弘 （ 以上３年 ）

　閉会式では、特別審査員の金澤智恵子先生より、ご講評と合唱指導をしていただきました。　学年ごとに丁寧な講評をしていただいただけでなく、具体的な技術指導もあり、大変参考になりましたね。

　ご多用中にもかかわらず、特別審査員を引き受けてくださった金澤先生には、心より御礼申し上げます。　また、技術指導の際に協力してくれた赤石くん。　どうもありがとう。　そして、お疲れさまでした。

　合唱コンクールのフィナーレを飾るプログラムとして、３年前から恒例となった３年生による全員合唱 『 大地讃頌 』の様子です （ 指揮 ＝ 萩谷先生 ・ 伴奏 ＝ 吉野先生 ）。

　この曲は、３年生が中学校生活で取り組んできた合唱の集大成として、会場に来てくださった保護者や来賓の皆様への感謝の気持ち、そして、１・２年生に対する 「 この合唱を越えてみろ！」 という思いを込めて歌います。

　聴き終わったとき、多くの人がその迫力に圧倒されたかと思います。