９月８日（月） 連体・放課後練習 始まる！
連体は今月３０日（火）ですが、それまでの間、８回にわたり放課後の練習を行います （ 練習のある日は、４５分授業です ）。 その８回の中には、運動会にも来てくださったトリノ五輪出場のオリンピアン ・ 石野枝里子さんが、練習を見に来てくださる日もあります。 石野さんはスケート選手なので、陸上トレーニングにも精通されています。 ケガにはくれぐれも気をつけながら、『 オリンピック教育推進校 』 の名に恥じないよう、一生懸命練習に励んでください。 校長 武田幸雄 
９月８日（月） 本日の授業風景 （３）
１年生の学習内容である 『 気体の性質 』 の復習です。 酸素、二酸化炭素、水素などの気体を集めるにはどうすればよいか、また、その気体にはどのような性質があるかを調べる実験に取り組んでいます。 うすい塩酸などの 「 酸 」 を入れた試験管に、スチールウール （ 糸状の鉄 ） や石灰石、貝殻、チョーク、大理石などを入れて、発生する気体を調べます。 … えっ！ 貝殻？ チョーク？ 大理石？？？ 実は、貝殻もチョークも大理石も、主成分は石灰石と同じ ＣａＣＯ₃ （ 炭酸カルシウム ） なのです。 したがって、うすい塩酸にそれらを入れて出てくる気体は、いずれも同じ○○○○○だったはずですよね？ 出てきた気体の集め方は、水への溶けやすさや、空気と比べた密度の大小によって、「 下方置換 ・ 上方置換 ・ 水上置換 」 のいずれかを採用します。 これもまた、理科学習の基礎基本ですね。 基礎基本といえば、北区・基礎基本調査で現２年生は、この 『 気体の性質 』 分野の正答率が低いという傾向が出ていました。 そんな分析もあって樋口先生は、こうした復習に取り組まれていたようです。 校長 武田幸雄 ９月８日（月） 本日の授業風景 （２）
男女とも体育館で授業を行っています。 気温が低かったためプールから変更した男子 （ 担当 ＝ 田村先生 ） はマット運動に、女子 （ 写真・中・奥 担当 ＝ 喜多村先生 ） はバレーボールに取り組んでいました。 喜多村先生のお話では、同じバレーボールの授業でも、３年生ということで主にゲーム形式で進めるのだそうです。 そのため授業の終盤は、クラスごとにチームやポジション決めを行っていました。 男子のマット運動では、「 前方倒立回転跳び 」 の練習を行っていました。 「 ハンドスプリング 」 とも言われるこの技は、文字どおり 「 前方 」 に向かって 「 倒立 」 の姿勢を経て 「 回転 」 するように 「 跳ぶ 」 技です。 いきなり跳ぶことはできないので、まずは倒立の練習や、ステージとフロアの高低差を利用した練習 （ 写真・上・中 ） です。 とはいえ、早くも数名の生徒は、（ 同・下 ） の田村先生のように跳べるようになっています。 その田村先生は、技そのものの説明と同じぐらいの時間をかけて、補助のポイントと重要性を説明されていました。 お互いの安全のための助け合い ・ 支え合いを通して、いずれは全員が見事に技を決められると良いですね。 校長 武田幸雄 ９月８日（月） 本日の授業風景 （ ふれあいアンケート ）
稲付中では、【 いじめゼロ 】 を目指しています。 一方で、その目標と矛盾するかもしれませんが、【 いじめは、どの学校、どの学年、どのクラスでも起こりうる 】 という大前提に立っています。 すなわち、理想としての 【 いじめゼロ 】 を目指しつつも、【 早期発見 → 早期解決で、いじめを芽のうちに摘み取る 】 という現実路線をとっているのです。 このアンケートは、その一助として用いています。 そのため、多くの学校が年間１〜３回としている実施回数を、稲付中では６回としています。 今後も 【 いじめの早期発見 ・ 解決 】 そして 【 いじめゼロ 】 を目指してまいりますので、ご家庭のご協力もよろしくお願い申し上げます。 ★ ★ ★ ★ ★ なお、学校ＨＰ画面・右欄の 【 配布文書 】 に、今年度策定した稲付中の 『 いじめ防止基本方針 』 をアップしましたので、ご参照ください。 校長 武田幸雄 ９月８日（月） 本日の授業風景 （１）
【 写真・上 】 は１・２年生の道徳の授業 （ 担当 ＝ 川島先生 ・ 吉野先生 ・ 宝田先生 ） です。 同じ時間、３年生は 「 総合的な学習の時間 」（ 担当 ＝ 長谷川先生 ・ 仲山先生 ） でした 【 同・下 】。 １・２年生は、授業に先立って行われた 『 学校生活や友人関係に関するアンケート 』 を受ける形で、「 悪口を言われている友達がいたら、どうするか 」 について考え、意見を発表していました。 「 注意する 」 「 先生に知らせる 」 … 。 いろいろな回答がありましたが、どれも正解でした。 そして、川島先生もおっしゃっていたように、「 まずは、自分は絶対に人の嫌がることを言わない 」 という心がけを大切にしましょう。 ３年生は、２６日（金）から２泊３日で出かける修学旅行の、コースについて相談しています。 先生の助言やガイドブックも参考にしながら無理のない計画を立て、思い出に残る宿泊行事にしてくださいね。 校長 武田幸雄 
９月８日（月）の給食
牛乳 ちんげん菜のソテー みたらしだんご 今日のランチタイムは、「中秋の名月」についてです！ 給食では１つ１つ手作りのみたらし団子を作りました！ちなみに明日は、スーパームーンです！ より大きなスーパームーンを見るための４つのポイント •最適な時間（最適な位置に月がくる時間） •最適な場所（月を見る場所） •最適な高さ（月の高度） •天気で、一番のおすすめは、 ９月９日（火） １９時頃 〜 ２０時頃 だそうですよ！ 栄養教諭 佐藤 綾子 9月８日（月）滝野川かぶの植え付け
５月に植えたミニトマトも最後のひと踏ん張りで、まだまだおいしそうな実がとれる苗もありました！ トマトは、最初に広い場所に袋ごと持ってきて、その後トマトの苗を取り除き、一人一人土をやわらかくします！ 次に植えるのは、北区の名前がついた「滝野川かぶ（東京長かぶ）」と「大根」です！ 根を食べる野菜だからしっかりと土を柔らかくして伸びやすくしてあげます！ １１月から１２月ごろには実る、滝野川かぶと大根！楽しみですね！ １年生の時にならった「江戸東京野菜」の１つである「滝野川かぶ(東京長かぶ）」については、江戸東京野菜の授業をしてくださった大竹先生の推薦で作ることになりました！ 早く大きくなーれ！ 栄養教諭 佐藤 綾子 ９月７日（日） 今週の予定 （ ９／８ 〜 １２ ）
９月 ８日（月） 【４５分授業】 学年朝礼 連体・放課後練習（始） ９日（火） 【４５分授業】 １０日（水） 【 通常授業 】 ＳＦ 連携授業（５ｈ） １１日（木） 【４５分授業】 専門委 １２日（金） 【４５分授業】 ★ ★ ★ ★ ★ ※ 連合体育大会に向けた放課後練習のある日 （ ８日・９日・１２日 ） は、４５分授業です。 ※ １０日（水）の５時間目は、稲付中サブファミリー （ ＳＦ ） の連携授業が行われます。 稲付中の先生と ＳＦ 小学校 （ 清水小 ・ 第三岩淵小 ・ 梅木小幼 ） の先生方が、稲付中で授業を行います。 ※ １１日（木）は、専門委員会があるため４５分授業です。 校長 武田幸雄 ９月６日（土） 大規模地震発生時の引き渡し訓練
【 安全が確認できるまで、児童 ・ 生徒は、原則として学校で待機させる。 保護者等が引き取りに来た時点で、下校させる。 さらに大きな地震が予想される場合には、引き取りに来た保護者を含めて、校内で待機させる。】 このことを受け、本日は地域清掃終了後に （ たぶん稲付中史上初の ） 引き渡し訓練を実施しました。 今回の訓練の反省を生かし、次回はより円滑に実施できるよう改善してまいりたいと思います。 本日は、ご多用中にもかかわらず大勢の保護者の皆様にご参加いただき、まことにありがとうございました。 校長 武田幸雄 ９月６日（土） 本日の土曜授業風景 （ 親子地域清掃 ）
保護者の方々にもご参加いただき、学年ごとに分かれたエリアを回りながらゴミを拾って歩きます。 空き缶・ペットボトル、タバコの吸い殻、捨て看板と、あっという間に袋がいっぱいになるほどのゴミが落ちていました。 改めて考えると、特に空き缶やペットボトルなどは、ちょっとした心がけでリサイクルできるものです。 しかし、その 「 ちょっとした心がけ 」 のない人が、地域を汚すゴミにしてしまったのですね。 そうした人は、一時自分の前から汚いもの ・ 不要なものを遠ざけたかもしれませんが、そのぶん自分の心を汚してしまいました。 一方、ゴミを拾った皆さんは、地域の景観だけでなく自分の心もきれいにしたのだと思います。 これからも皆さんが地域を愛し、清掃活動に限らず地域に貢献できる人であってくれるよう期待します。 今日は、お疲れさまでした。 また、ご協力いただいた保護者の皆様、本当にありがとうございました。 校長 武田幸雄 ９月６日（土） 本日の土曜授業風景 （ 道徳 ）
そのため１時間目には道徳の時間を設定し、「 郷土愛 」 や 「 奉仕の精神 」 等について考えることにしました。 写真は上から順に、１年２組 （ 担任 ＝ 水野先生 ） → ２年３組 （ 新田先生 ） → ３年４組 （ 喜多村先生 ） です。 １年生は、道徳の副読本から 『 町内会デビュー 』 という読み物を用いています。 町内会の草刈りに参加した経験を通して、中学生の行動に変化が生じた様子を読み、その心情について考えました。 ２年生は、同じく副読本の 『 ふるさとの発展のために 』 という学習材を使用しています。 自分たちの 「 ふるさと 」 つまり、北区や赤羽、西が丘などの魅力や自慢できるところを、改めて見つめなおしました。 ３年生が使用しているのは、１・２年生と違い進路学習で使用する副教材です。 「 進学 」 ではなく 「 進路 」 の視点から、学校以外のことにも目を向け、社会とのかかわりについて考えました。 【 道徳的実践力 】 という言葉があります。 道徳的価値について考えを深めるだけでなく、それを実際の行動にうつせる力のことです。 ２・３時間目は、まさにその 【 道徳的実践力 】 が試される授業といえそうです。 校長 武田幸雄 ９月５日（金） 加藤美優さん、ユースオリンピックで銀メダル！
加藤さんは、共にＪＯＣエリートアカデミーに所属し、本校の卒業生でもある村松雄斗くんと組んだ混合チーム （ ダブルス ） で、堂々の銀メダルを獲得しました （ シングルスでも第４位入賞 ）。 おめでとうございます！ 本日は、ＪＯＣの担当者の方と、自ら大会の報告に来てくれました。 世界の強豪と戦い、まだ自分には足りないところがあることを自覚した一方で、頑張ればトップレベルの選手とも十分に戦えるという手応えも得たそうです。 私も、写真の銀メダルを持たせてもらいましたが、ずっしりと重く感じられました。 その重みは、加藤さん自身の今までの努力と、ご家族やコーチをはじめとする関係者の皆さんのご支援の重みかもしれませんね。 ※ 『 ＪＯＣエリートアカデミー 』 については、学校ＨＰ画面・右上のカレンダーを操作し、４月５日をクリックして 【 入校式 】 の記事をご参照ください。） 校長 武田幸雄 ９月５日（金） 稲付中 ＳＦ 小学校 ・ 水泳記録会
その関係で、ロンドン五輪の水泳女子 ４×１００ｍ メドレーリレーのバタフライ泳者として銅メダルを獲得した加藤ゆかさんを、スペシャルゲストとしてお迎えしていました （ 写真・右 ）。 最後は、その加藤さんと選抜チームとのエキシビションレースも行われました。 小学生の ４×２５ｍ に対し、加藤さんは個人メドレーで１００ｍを泳ぎます。 白熱のレース展開に会場 （ 第三岩淵小 ） は大いに盛り上がっていました。 校長 武田幸雄 ９月５日（金） 本日の授業風景 （４）
『 第一次世界大戦と日本 』 の学習です。 第一次世界大戦は、１９１４年に勃発しました。 今年は開戦１００年目の節目の年ということで、特集するＴＶ番組が放映されたり、書店で関連本コーナーが設置されたりしています。 そう考えると、まさに旬 （ しゅん ） の学習と言えるかもしれません。 私も、ある特集番組を見ましたが、人類が経験した最初の世界大戦から、１００年後を生きる現代人が学ぶことはたくさんあるように思えました。 本日の授業では、『 ロシア革命 』 を取り上げていました。 ロシアでは、第一次世界大戦が長引いたことにより、民衆の生活が苦しくなりました。 そして、その不満の矛先は、皇帝の専制に対して向けられるようになります。 やがて各地で続いた民衆のデモやストライキ、兵士の反乱などが、皇帝の退位と社会主義政府の樹立を実現させました。 そして、１９２２年、ついにソビエト社会主義共和国連邦 （ ソ連 ） が成立するのです。 そのソ連も、今から２３年前に崩壊しました。 そして、現在、今度はかつてソ連の主要構成国であったウクライナの内戦が、欧米諸国を巻き込んだ国際問題になっています。 １００年前の歴史 … 繰り返してはいけませんよね。 校長 武田幸雄 ９月５日（金） 本日の授業風景 （３）
男女とも、プールで水泳に取り組んでいました。 担当は、田村先生 （ 男子 ） と喜多村先生 （ 女子 ） です。 ９月も第１週が終わろうとしていますが、今シーズンの水泳の授業も残り少なくなってきました。 女子はビート板を使ったウォーミングアップを行った後、クロールや平泳ぎ、背泳ぎの練習に取り組みました。 背泳ぎの苦手な人には、喜多村先生がビート板を利用しながら個別に指導してくださっていました。 男子は、クロールや平泳ぎの２５ｍタイム計測です。 男子には、クロールと平泳ぎそれぞれに 「 記録水準表 」 が用意されています。 タイムにより、Ｓ ・ Ａ ・ Ｂ ・ Ｃ と４段階に分かれています （ 学年によっても異なります ）。 何回も泳ぎながら計測を繰り返しますが、一度泳ぎ終わるたびに田村先生がアドバイスしてくださっていました。 水中での水のとらえ方、あごの角度、キックの仕方 … 。 アドバイスは人によって違いますが、いずれも具体的です。 そのため、中には大きく自己ベストを更新する人もいます。 田村先生も 「 多くの生徒が、教えれば教えただけ記録を伸ばすので、教え甲斐があります 」 とおっしゃっていました。 その調子で、目指せ Ｓランク！ 校長 武田幸雄 ９月５日（金） 本日の授業風景 （２）
２クラスを習熟度別に３つのグループに分けて、授業を行っています。 本日は、３グループすべての教室にお邪魔しました。 いずれのグループも、１次関数を学習しています。 多目的室の斎藤先生グループ （ 写真・上 ） では、電子黒板とデジタル教科書も使用していました。 デジタル教科書の紙面や内容は、基本的には通常の紙ベースの教科書と変わりありません。 ただし、デジタルの特長である動画の再生や、画面の拡大、指やペンによる書き込みなどが可能です。 また、英語のデジタル教科書では、発音を音声で確認できたりもします。 １次関数の授業では、グラフをかく問題を多く扱います。 切片や傾きなどをもとに、どのような直線を引けばよいのかといった問題では、視覚的効果の高いデジタル教科書が活躍しそうですね。 授業中、何人かの人にデジタル教科書の感想を尋ねたところ、一様に 「 わかりやすいです 」 との答えが返ってきました。 ただし、どんな教材を使っても、【 ペン持て！ 声出せ！ 顔上げろ！ 】 の習慣は忘れないでくださいね。 校長 武田幸雄 ９月５日（金） 本日の授業風景 （１）
（ 写真・上 ） は、１年生・美術の授業です。 講師の清水先生を中心に、仲山先生・宝田先生が担当されています。 写真で○○くんが取り組んでいるのは、ビー玉のように丸めた粘土を使用した抽象画です。 絵の具をつけた粘土を、紙の上で転がすようにして模様を描きます。 粘土は少しいびつな球形なので、意図したデザインに偶然できあがるデザインが加わり、なんとも不思議な、そして、芸術的な作品ができあがっていきました。 （ 写真・下 ） は、２・３年生の国語の授業です。 吉野先生が担当されて、『 理由を説明して書く 』 短文練習に取り組んでいました。 「 なぜ？ どうして？ 」 と理由を聞かれたら、「 … から ・ ので 」 等で答えるのが原則です。 本日は、「 なぜ、学校に行くのか 」 等の質問の答えを、「 … から 」 に続けるような形で短文を作りました。 ちなみにこの例題では、「 勉強しないと、仕事につけないから 」 といった短文で答える人が、一番多かったようです。 校長 武田幸雄 
９月５日（金）国語の食育
「国語でおもゆを食べ、これを戦時中に食べたのかと思いました。・・・・」 「国語で戦争中のことについて学習して、戦中と現在の違いを知った！今の生活に感謝したい！」という内容を記入する生徒がいました。 今日の授業のクラスでは、ワークシートを記入するときは、細かな字でびっしりと書く生徒もいて、戦時中の生活や僕（米倉斉加年氏）の気持ち、母の気持ちになって記入していました！ 実際に、おもゆを食べたり戦時中の生活について学習することで 米倉斉加年氏の「大人になれなかった弟たちに・・・」を読んで情景が思い浮かべやすくなったようです！ おもゆを運んでいると、廊下ですれ違った２年生は、 「あっ！おかゆ！じゃなくておもゆだ！去年やったよね・・」と話して通り過ぎていきました。よほど、味のないおもゆのインパクトがあったのですね・・・ 今日は、国語科の内山先生も「おもゆ」を召し上がりました！あたりまえに、食べ物がある幸せに感謝したいものです。 栄養教諭 佐藤 綾子 ９月５日（金）の給食
牛乳 酒のマヨネーズ焼き ポテトサラダ けんちん汁 今日のランチタイムは「ごま」についてです！ 栄養教諭 佐藤 綾子 ９月４日（木） 本日の授業風景 （２）
以前、副校長先生が紹介してくださいましたが、この夏休み中、３年生の教室に電子黒板が配備されました。 同じく教室に設置された反射防止用の遮光カーテンとともに、今後さまざまな授業で活躍しそうです （ 写真・上 ）。 さて、現在は 『 力の規則性 』 を学習しています。 物体に力がはたらくとき、どのような決まりがあるかを学ぶ単元です。 そのうち本日は、『 ２力のつり合い 』 を取り上げていました。 物体に力が加わると、運動の様子が変わります。 しかし、（ 写真・中 ） で森山先生と○○くんがやっている綱引きなどでは、力が加えられているのに物体が動かない … つまり、こう着状態になって勝負がつかないこともあります。 「 そんなこと、力が同じぐらいなら当たり前じゃないか。」 と、思われるかもしれません。 そのとおりですが、その 『 ２力のつり合い 』 という現象を科学的に考察し、論理的に説明できるようにするのが理科の授業なのです。 一方、森山先生が 「 このクラスの学級目標に 『 団結 』 とありますが、そもそも 『 力を合わせる 』 とは、どういうことですか？ 」 と質問されていました。 それを 「 科学的に考察し、論理的に説明する 」 のは、難しいかもしれませんね。 校長 武田幸雄 |
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