９月２日（火） １年生 ・ 計算コンテスト
四則計算のうち加法 ・ 減法 ・ 乗法の基本的な計算問題が、１００問出されています。 百ます計算のような問題から、中学校に入って学習した 「 文字を使った式 」 の問題も出ていました。 合格点は８０点。 したがって、７９点以下だった人は再テストとなります。 できれば１度で合格してもらいたいものですが、少なくとも再々、再々々 … とテストを受けなくて済むように頑張りましょう。 すでに１年生は、夏休み前にスペリングコンテストを行っています。 そして、今月末には漢字コンテストを実施する予定です。 そうした学年体制での取り組みは、必ずや学年全体の学力向上につながることと信じています。 校長 武田幸雄 
９月２日（火） 本日の授業風景 （３）
土井先生と ＡＬＴ （ アシスタント・ランゲージ・ティーチャー ＝ 外国語指導助手 ） のスティーブン先生による ＴＴ の授業です。 ＡＬＴ の先生が入られるときは、少人数ではなく単学級に戻しての授業です。 ＡＬＴの先生が入られた授業では、ａｃｔｉｖｉｔｙ （ アクティビティー ＝ 活動的な学習 ） が多くなります。 本日の授業でも、スティーブン先生の質問に答える英会話に取り組んでいました。 …と、簡単に言っても、そこは３年生の授業です。 １・２年生と違って一つの質問に答えたら終わりではなく、２ ‐ ｔｕｒｎ Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ つまり、２往復以上の会話を成り立たせなければなりません。 例えば … Ｗｈｅｒｅ ｄｉｄ ｙｏｕ ｇｏ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｓｕｍｍｅｒ ｖａｃａｔｉｏｎ ？ （ この夏休み中、あなたはどこに行きましたか？ ） という問いに答えると、さらに 「 そこで何をしたか？ 」 「 何を見たか？ 」 等を尋ねられるのです。 他にも 「 夏休み中にできなかったこと （ ｃｏｕｌｄｎ’ｔ ） 」 を、６人の友達や先生に尋ねて回りました。 これも 「 できたこと （ ｃｏｕｌｄ ） 」 を尋ねることの多い１・２年生より、一段階高いレベルのアクティビティーといえそうです。 校長 武田幸雄 ９月２日（火） 本日の授業風景 （２）
アルトリコーダーを使った器楽演奏に取り組んでいます。 夏休み前、１年生には音楽の宿題として 「 アルトリコーダーの練習 」 が出されました。 演奏する曲は、指定された曲の中から自分の好きなものを選んでいます。 本日は、一人ずつ練習の成果をクラスメイトの前で発表し、萩谷先生はもちろんクラスメイト全員に評価してもらいました。 したがって、これも前の記事でお伝えした 「 夏休みの宿題確認テスト 」 と言えるかもしれません。 『 大きな栗の木の下で 』 など定番の他、『 手紙 』 『 ＲＰＧ 』 『 やさしさに包まれたなら 』 などのＪポップ、今年大流行した 『 アナと雪の女王 』 『 雪だるまつくろう 』 に挑戦している人もいました。 そんなリコーダー演奏が 「 表現 」 の学習ならば、友達の演奏を聞いて評価するのは 「 鑑賞 」 の学習です。 失敗をからかったり冷やかしたりすることなく、みんな真面目に演奏を聞き、評価表を記入していました （ 写真・下 ）。 その評価対象には、演奏態度も含まれています。 「 ○○ （ 自分の名前 ） です。 △△ （ 曲名 ） を演奏します 」 という挨拶に始まり、演奏後にはきちんと一礼して終わる … 。 上手な演奏と同じぐらい大切なことですね。 校長 武田幸雄 ９月２日（火） 本日の授業風景 （１）
前の記事で、夏休みの宿題確認テストの様子をお伝えしましたが、この授業でも前半はスペリング１００問テストを行っていました。 夏休み前に配布された１００の単語リストが、そのままテスト問題になっています。 したがって、そこに記載された単語を真面目に覚えれば、確実に満点のとれるテストでしたね。 さて、あなたの得点は１００点？ ９０点？ ８０点 … ？ その数字は、そのまま自分の学習姿勢を採点した数字と言えるのでは？ 夏休みの終盤、マスコミ報道やネット情報で何回か 【 宿題代行サービス 】 という言葉を目にしました。 字面どおり、夏休みの宿題を本人に代わって引き受ける業者 ・ 仕事のことです。 その是非は論じるまでもありませんが、仮に 「 代行 」 を依頼したとしても、こうして確認テストなどが行われれば簡単に化けの皮がはがれます。 やはり宿題に限らず学習には、お金ではなく時間と労力が必要なのですよね。 しかし、皆さんの答案用紙を見て回ったところ、中には時間と労力を惜しんだのでは … と思えるような人もいました。 そういう人は、夏休みに汗をかかなかったぶん、少し涼しくなった今こそ汗をかいて挽回しましょう。 校長 武田幸雄 ９月２日（火） 夏休みの宿題確認テスト
（ 写真・上 ） は、２年１組で行っていた国語 ・ 漢字の確認テストです。 同じ時間に、３組 （ 同・下 ） では社会 ・ 歴史問題のテストを、４組では英語 ・ スペリングのテストを行っていました。 他学年、他教科でも同様の確認テストが行われていますが、いずれも基本的な知識を問うテストばかりです。 結果の良くなかった人は、自分の夏休み中の学習態度を反省し、それを 「 テストのやり直し 」 という行動で示しましょう。 校長 武田幸雄 
９月２日（火）の給食
牛乳 かぼちゃコロッケ キャベツソテー ズッキーニのスープ 今日のランチタイムは「ズッキーニ」についてです！ 各クラスをズッキーニの実物がまわりました！ 「きゅうりに似ていますが、かぼちゃの仲間です！」に生徒は「えー！！」 写真をみると実のなりかたでかぼちゃだとわかりますね・・・ 栄養教諭 佐藤 綾子 ９月１日（月） 避難訓練 ・ 防災講話
その授業中、私が全校朝礼で話した 「 授業で学力を向上させる３習慣 」 を早速取り入れて、「 ペン持て、声出せ、顔上げろ 」 と声をかけられている先生もいらっしゃいました。 同時に、本日は 『 防災の日 』 でもありました。 そのため６時間目が終わったあと、全クラスで担任の先生が 「 防災講話 」 を行っています。 巨大地震の発生時に取るべき行動や日頃の備えを、ワークシートで確認しました。 写真は、１年３組 （ 担任 ＝ 内山先生 ） の様子です。 夏休み明け初日の６時間授業で疲れていたかもしれませんが、皆さん真面目に取り組んでいました。 これからも、万が一に備えた訓練を大切にしていきましょう。 校長 武田幸雄 ９月１日（月） 本日の授業風景 （４）
本来であれば、夏休み前に 『 生物育成に関する技術 』 の一環として取り組んだ 「 ミニトマトの栽培 」 で使用した、袋コンテナの整理をする予定でした。 しかし、雨天のため、パソコン（ＰＣ）室での授業に予定を変更しました。 「 袋コンテナ 」 は、中に培養土の入った土嚢 （ どのう ） のようなものです。 袋がそのままプランターとして使えるので、大変便利なアイテムです。 今回は枯れたミニトマトを処分して、新たにダイコンとカブを栽培します。 ダイコンの品種は 「 冬自慢 （ ふゆじまん ）」 です。 秋にまいて冬に収穫でき、また、病気に強く密植のできる品種だそうなので、まさに袋コンテナで育てるには最適のダイコンといえそうです。 カブは 「 東京長カブ 」 という品種を植えます。 別名は、土曜授業で学習した江戸東京野菜の一つで北区由来の 「 滝野川カブ 」 です。 本日はＰＣを使って 「 冬自慢 」 と 「 東京長カブ 」 について調べ、栽培計画を立てました。 稲付中では、江戸東京野菜をはじめ食育の授業、そして、給食でも 「 地産地消 」 について学習しています。 自分で栽培したダイコンやカブを自分で食べれば、「 地産地消 」 ならぬ 「 自産自消 」 になりますね。 校長 武田幸雄 ９月１日（月） 本日の授業風景 （３）
授業の冒頭、小林先生が 「 夏休み、どこかに行きましたか？ 」 と質問されました。 京都、鹿児島、秋田 … 等々、さまざまな地名が挙がります。 台湾や韓国、ポーランドといった外国名も挙がりました。 それらの地名 （ 国名 ） について、小林先生が関連する豆知識を教えてくださいました。 同じ観光旅行でも、そうしたちょっとした知識があるだけで、見える景色が変わってくるのだろうなぁ … と思いました。 その後は、通常の授業に戻りました。 『 アジア州 』 の学習で、『 工業化が進むアジア 』 を取り上げています。 近年は、中国やタイ、ベトナムといったアジア諸国に、日本からも多くの企業が進出しています。 そこで、身近な持ち物 … 文房具類や衣類などで 【 ｍａｄｅ ｉｎ ○○ 】 と記された、アジア諸国で生産された製品を探しました （ 写真・下 ）。 予想どおり？予想以上に？多くの製品がありましたね。 今後は 「 では、なぜ日本など外国企業は、アジア諸国に進出するのか？ 」 などの問いに、論理的に答える学習にも取り組みます。 そうした言語活動は、これからの社会科で重要視される学習です。 頑張って取り組んでください。 校長 武田幸雄 ９月１日（月） 本日の授業風景 （２）
透視図法 （ 広義で 『 遠近法 』 といわれることもあります ） を用いた 『 奥行表現のある構想画 』 に取り組んでいます。 自分の思い描いた不思議な想像世界を、立体感 ・ 遠近感のある絵で表現します。 多くの人が、透視図法そのものよりも 「 不思議な想像世界 」 ということに頭を悩ませているようでした。 新田先生が参考までに卒業生の作品を何枚か貼り出してくださっていますが、なかなか良いアイディアが浮かばないようです。 ＳＦ映画で描かれていた世界、夢でみたことのある光景、物語のイメージを広げた空間 … 。 さまざまな記憶も動員しながら、常識や既成概念を打破する大胆な発想でデザインしてみてください。 ところで、久しぶりに会う３年生は、一様に白い肌をしていました。 やはり夏休みは室内で勉強 … だったようです。 何人かの人と話しましたが、話題も美術作品のことより、進路や学習に関することが多くなってしまいました。 そんな一人の○○くんに、「 いっそのこと、数学の公式や理科の化学式、漢字や英単語などがつくり出す渦巻きを、立体的に描いてみたらどうですか？ 」 と助言したところ、「 勘弁してくださいよぉ〜 」 と苦笑いしていました。 校長 武田幸雄 ９月１日（月） 本日の授業風景 （１）
長谷川先生を中心に、川島先生 ・ 仲山先生 ・ 吉野先生 ・ 宝田先生、講師の小山先生と、夏休み明け最初の授業から先生方全員で担当されています。 また、本日は区教委より、指導主事の先生もおみえになっていました。 国語の学習内容は 『 話すこと ・ 聞くこと 』 『 書くこと 』 『 読むこと 』 と、大きく３つに分類されます。 本日は、そのうち 『 話す ・ 聞く 』 に関連して、夏休みの思い出を発表する準備に取り組んでいました。 まず手始めに、長谷川先生が四国を旅行されたときの思い出を、地図帳も参照しながら発表されました。 それを参考に、今度は自分が一番思い出に残っている夏休みの体験を、ワークシートに書き出します。 映画、キャンプ、旅行、お祭り、サーカス … 。 楽しかった思い出を原稿にまとめ、次の授業で一人ずつ発表します。 発表するときの話し方だけでなく、人の発表を聞くときの聞き方にも注意して、中身の濃い発表会にしてください。 校長 武田幸雄 
９月１日（月） 全校朝礼 ・ 校長講話
【 写真・上 】 吹奏楽部 ＝ 吹奏楽コンクールＢ組銀賞 個人表彰 ＝ 黒森美圭 ・ 沖 十和子 【 写真・中 】 野球部 ＝ 区少年野球大会・第２位 夏季研修大会・第１位 【 写真・下 】 バレー部 ＝ 夏季研修大会・第２位 また、８月１１日に男児を出産された武澤ひとみ先生 （ 日本語適応指導教室 ） の産休代替として着任された横山友子先生もご紹介申し上げました。 ※ 校長講話の内容は、下の 【 おりたたみ記事 】 をクリックしてください。 ９月１日（月）の給食
牛乳 ゆで野菜の胡麻ドレッシング ピオーネ 今日のランチタイムは、「長期の休み明けにカレーライスが多いわけ」と「夏野菜の種類」についてです！ 栄養教諭 佐藤 綾子 ８月３１日（日） 今週の予定 （ ９／１ 〜 ６ ）
９月１日（月） 【４５分授業】 全校朝礼 （ 新時間割・始 ） ２日（火） 【 通常授業 】 １年生・計算コンテスト（６ｈ） ３日（水） 【 通常授業 】 ４日（木） 【 通常授業 】 ５日（金） 【 通常授業 】 ６日（土） 【 土曜授業 】 地域清掃 避難訓練 （ 引き渡し訓練 ） ★ ★ ★ ★ ★ ※ いよいよ夏休みも終わり。 また明日から学校が始まります。 宿題は全部終わりましたか？ 身だしなみは整っていますか？ リスタート初日から６時間授業で全校朝礼もあるので、しっかり体調を整えておきましょう。 ※ １日（月）から新しい時間割になります。 忘れ物をしないよう、しっかり確認しておきましょう。 また、この日は防災講話があるので４５分授業です。 ※ ６日（土）の土曜授業２〜３時間目に、親子地域清掃を実施します。 １時間目には、それと関連させた内容で道徳の授業を行います。 ※６日（土）の地域清掃終了後、避難訓練の一環として 「 引き渡し訓練 」 を行います。 参加確認書の提出は２日（火）となっておりますので、ご協力をお願いいたします。（ 学校ＨＰ画面右欄の 【 配布文書 】 参照 ） 校長 武田幸雄 ８月３１日（日） 校長雑感 『 夏（休み）の終わりに … 』
その寂寥感の正体は、いったい何なのでしょう。 それは、もしかしたら日本人特有の季節感と関係しているのではないかと思います。 冬休みは、始まってから終わるまで季節は冬。 同様に春休みは、始まりも終わりも春です。 それに対して夏休みの終わりは、季節が夏から秋へと変わることも予感させます。 私たちは夏休みの終わりに、夏という情熱の季節が去り、秋という黄昏 （ たそがれ ） の季節が訪れたことをも重ねてしまうのかもしれません。 そんな心の機微をよく表した詩に、高田敏子さんの 『 忘れもの 』 という詩があります。 夏の終わりを感じさせるような涼しさの中、セミの声もどことなく元気がないように聞こえた一昨日、校庭で撮った写真とともに紹介します。 ★ ★ ★ ★ ★ 忘れもの 高田敏子 入道雲にのって 夏休みは いってしまった 「 さよなら 」 のかわりに 素晴らしい夕立をふりまいて けさ 空はまっさお 木々の葉の一枚一枚が あたらしい光とあいさつをかわしている だがキミ！ 夏休みよ もう一度 もどってこないかな 忘れものをとりにさ 迷い子のセミ さびしそうな麦わら帽子 それから ぼくの耳に くっついて離れない波の音 ８月３０日（土） 全国学力調査の結果について
【 国語Ａ ： 主として知識 】 稲付中 ＝ ８０．３％ 全 国 ＝ ７９．４％ 東京都 ＝ ８０．７％ 【 国語Ｂ ： 主として活用 】 稲付中 ＝ ５２．４％ 全 国 ＝ ５１．０％ 東京都 ＝ ５３．２％ 【 数学Ａ ： 主として知識 】 稲付中 ＝ ７４．３％ 全 国 ＝ ６７．４％ 東京都 ＝ ６８．８％ 【 数学Ｂ ： 主として活用 】 稲付中 ＝ ６６．０％ 全 国 ＝ ５９．８％ 東京都 ＝ ６１．８％ ★ ★ ★ ★ ★ 以上のデータにつきまして、本校では 「 他と比べて高い （ 低い ）」 「 前年と比べて上がった （ 下がった ）」 といった相対的な比較論で終わらせるのでなく、結果を精査 ・ 分析したうえで、今後の授業改善に役立ててまいります。 校長 武田幸雄 ８月２９日（金） 本日の部活動風景 （ バドミントン部 ）
写真は上下とも、バドミントン部オリジナル （ 千田先生直伝 ） の準備運動の様子です。 １時間以上 （ 時には、それ以上 ） の時間をかけてさまざまな動きを取り入れ、みっちり体をほぐしていきます。 「 ルーティン 」 という言葉があります。 決まりきった手順や段取り、日課といった意味です。 メジャーリーガーのイチロー選手は、試合前の食事のメニューから準備運動に至るまで、独自のルーティンを徹底することで有名です。 また、バッターボックスに立った時に、バットを立てて袖をつまむ仕草を見せるのも、一種のルーティンです。 バドミントン部の皆さんにとってこの準備運動は、一流選手になるためのルーティンと言えるのかもしれません。 校長 武田幸雄 
８月２９日（金） 本日の部活動風景 （ 吹奏楽部 ）
本日は夏休み最終日とあって、先生方も週明けからのリスタートに向けて諸準備や会議に追われています。 そのため活動している部も少なく学校全体が静かでしたが、音楽室だけは賑やかな楽器の音に包まれていました。 外部指導員の方をお迎えして、『 炎と森のカーニバル 』 を練習しています。 人気バンド ・ ＳＥＫＡＩ ＮＯ ＯＷＡＲＩ の楽曲なので、ご存知の方も多いのではないかと思います。 吹奏楽コンクール以降活動のなかった吹奏楽部も、今週から１・２年生主体で練習を再開しました。 新生チームとしての歴史は始まったばかりですが、時間をかけて３年生のレベルに追いつけ、追い越せ … ですね！ 校長 武田幸雄 
８月２８日（木） 稲付中サブファミリー ・ 小中連携分科会
稲付中 ＳＦ とは、中学校区の小中学校 （ 稲付中 ・ 清水小 ・ 第三岩淵小 ・ 梅木幼小 ） のことで、日頃から学習指導や生活指導等さまざまな面で連携を図っているところです。 本日開かれた分科会では、９月１０日（水）に行われる小中連携授業 （ 小中学校の先生が ＴＴ の形で行う授業 ） の打ち合わせをしました。 当日の５時間目は稲付中の全クラスで、何らかの教科の連携授業を実施します。 （ 写真・左 ） は５組で行う健康・安全に関する授業、（ 同・右 ） は１年３組で行う国語の授業の打ち合わせを行っているところです。 各小学校の先生方、本日はお忙しい中をお越しいただき、ありがとうございました。 校長 武田幸雄 ８月２８日（木） 本日の部活動風景 （ 野球部 ）
昨日と同様、時折小雨の降る中で練習しています。 本日は、バッティング練習を行っているところにお邪魔しました。 ただし、一口にバッティング練習と言っても、そのやり方はさまざまです。 軽く下から投げてもらったボールを打ち返すトスバッティング、打撃投手から投げてもらったボールを打つフリーバッティング、野手も守備位置についてより実戦に近い形で行うシートバッティング … 。 それぞれに、それぞれの目的があります。 例えばトスバッティングに取り組んでいた○○くんは、重心を後ろに残すため前足を宙に浮かせて打っていました。 明確な目的があって、はじめて練習に意味をもたせることができますね。 ※ 本日はこの他、バスケットボール部が練習試合に出ていました。 校長 武田幸雄 
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