６月３０日（日） 今週の予定 （ ７／１ 〜 ６ ）
７月１日（月） 【 夏季考査 】 社会 ・ 数学 ・ 保体 ２日（火） 【 夏季考査 】 理科 ・ 英語 ・ 美術 ３日（水） 【 夏季考査 】 国語 ・ 技家 ・ 音楽 （ 考査終了後は授業 ） ４日（木） 【 通常授業 】 都学力調査（２年） 赤商体験（３年） ５日（金） 【４５分授業】 専門委員会 ６日（土） 【 土曜授業 】 防災力向上プロジェクト（２年） ★ ★ ★ ★ ★ ※ １日（月）と２日（火）は、給食がありません。 ご家庭で昼食の用意をお願いいたします。 ３日（水）は、夏季考査終了後に通常の授業 （ ３年のみ学力テスト ） となるため給食があります。 ※ ３年生の学力テストは、３日（水）に２教科、４日（木）に３教科を実施します。 なお、３年生は学力テスト終了後の４日（木）５・６ｈを利用して、お隣の都立赤羽商業高校に体験入学をさせていただきます。 ※ ４日（木）、２年生は１〜５ｈに都の学力定着度調査を実施します。 ※ ５日（金）は、専門委員会があるため４５分授業です。 ※７日（土）の土曜授業は、７５分 × ２コマで実施します。 当日は、学校公開日なので、保護者の皆様もどうぞお越しください。 なお、２年生はこの時間を利用して、防災力向上プロジェクト （ さまざまな防災体験 ） に取り組みます。 ※ ３日（水）〜５日（金）、５組の皆さんは那須宿泊学習に出かけます。 校長 武田幸雄 ６月３０日（日） 校長雑感 『 利便性と危険性の狭間（はざま） 』
一昨日の記事 【 本日の授業風景 （３） 】 で、携帯やネットに頼らないコミュニケーションの大切さをテーマにした１年生の道徳の授業を取り上げましたが、偶然にも同日の讀賣新聞・夕刊に、次の見出しの記事が掲載されていました。 【 ＬＩＮＥ 掲示板 警察要請受け閉鎖 『 非行を助長 』 】 記事が伝えるところによると、今年４月、ＬＩＮＥ （ ライン ） を使って児童ポルノ動画を送った高校２年生が逮捕されました。 そして、その高校生が動画を送った相手と ＩＤ を交換し合ったのが、「 出会い掲示板 」 だったのだそうです。 そこで、掲示板の運営業者に対して、京都府警が 「 少年非行を助長している 」 として閉鎖を要請し、業者もそれに応じたというものです。 記事には、以下のように書かれていました。 【 ラインは、無料通話やメッセージ交換ができるアプリ。 電話番号を知らなくても ＩＤ を入力すればやり取りができることから、出会いを求める利用者向けに、ＩＤ を交換する出会い掲示板が複数登場した。 ただ、今回の事件のような未成年者が巻き込まれる事件も増えており … （ 以下、略 ） 】 記事にある 「 未成年者が巻き込まれる事件 」 には、私が知っているだけでも、中学生がラインを通して出会った相手を呼び出して恐喝した事件、逆に呼び出された中学生が性犯罪に巻き込まれた事件などがあります。 犯罪の被害者・加害者の両方になる危険性、また、他人を誹謗中傷する書き込みなど 「 いじめ 」 の温床になる危険性、さらには、無料であるがゆえに親の知らないところで接続し続け、時間の管理ができなくなる危険性 … 。 中学生を取りまくさまざまな危険性が、コストパフォーマンスと利便性の裏に潜んでいます。 学校でも情報モラルの指導を行っておりますが、ぜひご家庭でも 「 与えた大人の責任 」 として適切な管理・監督をお願い申し上げます。 校長 武田幸雄 ６月２９日（土） 一週間を振り返って
夏季考査前ということで、一部公式戦を控えている運動部を除き、部活動が中止となりました。 そのため、比較的静かな放課後の続いた一週間でした。 今週からは体育の授業で水泳指導も始まりました。 いよいよ夏本番といった感じですが、この季節はまた不審者対策にも気をつかわなければなりません。 ２６日（水）の記事でも、不審者に関する緊急情報をアップしたところです。 さらに昨日の午後５時頃にも学校近くに不審者が現れ （ ２６日とは別人物 ）、すぐに１１０番通報しました。 そして、複数のパトカーと多くの警察官の方が緊急配備してくださる一方、先生方も地域の巡回を行いました。 ただし、何より大切なのは生徒自身の自衛に対する意識向上です。 ２６日の記事にもあるとおり、「 寄り道をせず、なるべく人通りのある明るい道を通って帰る 」 といったご指導を、ご家庭でも徹底していただくようお願い申し上げます。 また、不審者に限らず学校からの緊急の情報提供には、この学校ホームページ （ ＨＰ ） も重要な媒体となります。 ぜひ頻繁に （ 最低でも一日一回は ）、学校ＨＰにアクセスする習慣をつけていただければ幸いです。 また、これも学校ＨＰでお伝えしましたが、２５日（火）にはスーパーシェフによる給食も実施しました。 美味しい給食をいただけただけでなく、調理関係の仕事に就く夢をもつ生徒にとっては最高のキャリア教育になったと思います。 ご協力いただいた陳シェフ、井上シェフをはじめ関係諸機関の皆様に改めて御礼申し上げるとともに、全国で年間１０回程度しか実施されないこの企画の実現には、本校の佐藤栄養教諭の尽力があったことを申し添えておきます。 校長 武田幸雄 ６月２８日（金） 本日の授業風景 （４） のおまけ
○○さんは、土井先生が 「 大切ですよ 」 とおっしゃっていた英単語を、すぐに単語カードに記入していました （ 写真・上 ）。 △△さんは、同じく土井先生が 「 テストによく出されます 」 と指摘されていた文型を、ルーズリーフに書き写していました （ 写真・下 ）。 また、単語カードやルーズリーフは使わないまでも、教科書やノートの該当箇所にラインマーカーを引いている人も見受けられました。 そうしたことを当たり前のように積み重ねる姿勢が、試験の得点にも結びつくのだと思います。 一方で、そうした土井先生の助言にも、馬耳東風 （ ばじとうふう ＝ 人の意見を聞き流すこと ） といった表情に見える人もチラホラ … 。 そうした表情が、「 もう完璧だから大丈夫 」 という自信・余裕の表れであることを祈ります。 校長 武田幸雄 
６月２８日（金） 本日の授業風景 （４）
土井先生と ＰＵ （ パワーアップ ） 講師・細野先生による ＴＴ の授業です。 ＬＥＳＳＯＮ ３ 「 Ｆｏｒ Ｏｕｒ Ｆｕｔｕｒｅ 」（ 私たちの未来のために ） の学習ですが、タイトルが示すとおり環境問題に関する単語も出てきました。 ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ （ 汚染 ） ｇｌｏｂａｌ ｗａｒｍｉｎｇ （ 地球温暖化 ） ｓｅａ ｌｅｖｅｌ ｒｉｓｅ （ 海面上昇 ） … 日本語で聞き慣れた言葉を英語で聞くと、改めて環境問題は地球規模の問題であることが実感できます。 その環境問題に関して、今回の夏季考査では教科書本文とは別に、土井先生オリジナルの英文問題が出されるとのことでした。 どういう問題文であれ、上記のような環境問題用語は最低限覚えておかなければいけませんね。 また、重要文型として 「 Ｉ ｔｈｉｎｋ （ ｔｈａｔ ） ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｉｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ．」（ その本は面白いと思います ） などというときの、接続詞としての 「 ｔｈａｔ 」 の使い方も確認しましたね。 本日の授業では、そうしたことも含めて夏季考査のポイントになりそうな英単語や文型を、土井先生が説明してくださいました。 「 土日で単語を全部覚える 」 と言っていた ○○くん … 。 どうせ覚えるなら、土日と言わず 「 今でしょ！」 校長 武田幸雄 ６月２８日（金） 本日の授業風景 （３）
本日は全クラスが体育館に集まり、学年道徳の形で授業を行っていました。 中学校で行う道徳の内容項目から 【 友情の尊さを理解して心から信頼できる友達をもち、互いに励まし合い、高め合う 】 を取り上げています。 学年主任の千田先生がお話しされているのは、「 本当のコミュニケーションの大切さ 」 です。 「 コミュニケーション 」 が大切なことは言うまでもありませんが、「 本当の … 」 というのはどういう意味でしょうか？ それは、人と人とが向かい合って行うコミュニケーション、つまり、携帯電話やインターネットなどに頼らないコミュニケーションという意味です。 同時に、そうしたコミュニケーション・ツールの弊害や危険についてのお話しもありました。 特にここにきて心配されるのは、スマートフォンの普及に伴い、中高生の間で一気に広まった感のある無料通話アプリ 『 ＬＩＮＥ （ ライン ）』 です。 学年に関係なく、稲付中でも相当数の生徒が利用していると思われます。 無料であるがゆえに不特定多数の利用者とつながり、出会い系サイトやストーカー犯罪に巻き込まれたり、いじめの被害者・加害者になったりするケースが増えています。 どうかご家庭でも十分な監督とご指導をお願い申し上げます。 校長 武田幸雄 ６月２８日（金） 本日の授業風景 （２）
『 サッカー 』 に取り組んでいます。 この授業で最後ということもあり （ 次回からは 『 水泳 』 の予定 ）、ゲームを行っていました。 各クラスを２チームに分けての総当たり戦です。 今年度から本校にもサッカー部ができましたが、３年生の部員はいません。 そのためか、ゴールポストに当たって跳ね返ったボールを競り合う仲間に向かい、思わず 「 リバウンド！」 の声 … 。 何部の人か、すぐにわかりますね。 サッカー部員はいませんが、クラブチームに所属している人もいて、なかなか良い動きを見せてくれています。 また、審判をされている田村先生も、時折プレイに参加されているので、いずれも締まったゲームになっていました。 田村先生は、時折大きな声で 「 逆サイド！」 「 よしっ、今のはいいプレイだ！」 などと指示も出されています。 しかし、私が聞いた中で一番秀逸な指示は、「 それじゃ 『 サッカー 』 じゃなく、ただの 『 たま蹴り 』 だよ！」 でした。 ちなみに、この記事の写真を見て 「 おっ！ ジャブラニを使っている！ 」 と驚かれた人は、かなりのサッカー通です。 なんと使用しているサッカーボールは、２０１０年南アフリカＷ杯の公式試合球なのですよ！ （ 田村先生 所有 ） 校長 武田幸雄 ６月２８日（金） 本日の授業風景 （１）
私が教室にお邪魔したときは、那須の宿泊学習で歌う 『 今日の日はさようなら 』 の練習に取り組んでいました。 他の学校に負けないぐらい、大きな声で歌えると良いですね。 続けて歌ったのは、歌劇 『 椿姫 』 より 『 乾杯の歌 』 です。 イタリア語で、元気よく歌います。 ♪ リビアーモ リビアーモ ネ リエティ カーリチ ケ ラ ベレッツァ イン フィオーラ … 少しテンポが速くなると、私など舌をかんでしまいそうな歌詞ですが、皆さんとても上手に歌っていました。 特に （ 写真・下 ） の ○○くんたちは、自然に両手を広げるなどして、まるでイタリアの酒場にいるような雰囲気でした。 授業では 『 小さな勇気 』 という新しい曲にも取り組みました。 初めての曲なので、なかなか声が出ません。 それでも曲名のとおり 「 小さな勇気 」 を出して歌うことで、きっと 『 乾杯の歌 』 並みに大きな声が出るようになりますよ。 校長 武田幸雄 ６月２８日（金）の給食
牛乳 いかのチリソース 白玉汁 塩もみ 栄養教諭 佐藤 綾子 ６月２７日（木） 本日の授業風景 （５）
これは今年度から導入した措置で、定期考査 （ 今回は夏季考査 ） 直近の 「 総合的な学習の時間 」 を教科の授業に変更するものです。 すでに春季考査前にも同様の措置をとりました。 例年 「 総合的な学習の時間 」 の年間授業時数は、学習指導要領に定められた標準時数を上回っています。 そのため、教科授業時数の確保と定期考査に向けたモラールアップを目的に、授業を振り替えることにしたのです。 （ 写真・上 ） は、３年１組・数学の授業です。 この時間は、４クラス共通で単元テスト （ ある単元が終わったときに行うテスト ） に取り組んでいました。 出題範囲は、夏季考査の範囲でもある 『 平方根 』 でした。 （ 写真・中 ） は、２年３組・理科 （ 担当 ＝ 森山先生 ）、（ 同・下 ） は１年３組・英語 （ 担当 ＝ 佐藤先生 ） の授業です。 『 生物と細胞 』 『 一般動詞の否定文 』 など、こちらも夏季考査に出題されそうな学習内容でした。 ただし、学力向上は、他力本願 （ 人の力に頼ること ） では果たせません。 まず皆さんが具体的な計画を立て、それを確実に実行することが必要です。 今こそ春季考査の反省を生かして、家庭学習に取り組んでください。 校長 武田幸雄 ６月２７日（木） 本日の授業風景 （４）
読書教材である 『 蝉の声 』（ 浅田次郎 ） を読み終えました。 ★ ★ ★ ★ ★ 夏休み、中３の和男は、蝉しぐれの下を家族に内緒で祖父の散歩に付き合っていました。 祖父は、９０歳になるとは思えないほど、かくしゃくとしています。 そして、散歩の目的は、自分の入居する老人ホーム探しでした。 そんな散歩 （ 老人ホーム探し ） に付き合っていたある日、ひょんなことから和男は祖父が陸軍将校だったときの話を聞きます。 そして、祖母が亡くなった時でさえ涙を見せなかった祖父が、唇を振るわせて泣く姿を見るのでした … 。 ★ ★ ★ ★ ★ この教材について作者の浅田次郎さんは、次のように自評されています。 【 僕は、自分の書いたものによって、百人に一人、千人に一人でもいい、きちんと自分の人生を見つめ、方向を考えてくれる子どもがいてくれれば、それでいいかなと思う。 戦争、祖父と孫、そういったテーマを通して、自分たちの血脈を真摯に見つめてもらうこと。 この作品が、そういう一助なればと願っています。】 稲付中の３年生の中に、浅田さんがおっしゃるところの 「 百人に一人、千人に一人 」 がいてくれたら素晴らしいですね。 ぜひ保護者の皆様にも、お読みいただければと思います （ １０分程度で読み終えることができます ）。 校長 武田幸雄 ６月２７日（木） 本日の授業風景 （３）
いよいよ 『 水泳 』 の授業が始まりました。 歓声と水しぶきの音が、プールサイドに響き渡っています。 … と言いたいところでしたが、取材に伺った時間は曇り空で、気温・水温とも泳ぐにはやや低めでした。 そのためかプールに着いた私の耳にまず飛び込んできたのは、「 寒い！」 の悲鳴。 プールの中でじっと肩まで水に浸かっているので 「 寒くないですか？ 」 と尋ねると、「 外にいるよりは、ましです 」 と答える人もいました。 それでも、大貫先生の指示で５０ｍずつ泳法を変えて泳いでいるうちに、だんだん体も温まってきたようです。 泳ぎきってプールサイドに上がったときは、「 寒い！」 にかわって大きな息づかいが聞かれるようになっていきました。 学生時代に水球の選手として活躍されていた大貫先生は、論理的でとてもわかりやすい解説をしてくださいます。 例えば、「 平泳ぎで手をかくときは、親指を立てたら水面に出るぐらいの位置でかき始めてください 」 … 最小の労力で最大の推進力を得るために、水の抵抗を極力受けないようにする動きだということが想像できます。 そうした解説を実践することで、ぜひこの夏は 「 理にかなった泳ぎ 」 を習得するようにしてください。 校長 武田幸雄 ６月２７日（木） 本日の授業風景 （２）
学校ＨＰ記事 【 稲付中サブファミリー 】 でも紹介しましたが、昨日は清水小学校で授業参観をさせていただきました。 私は、６年生の社会を参観させていただいたのですが、取り上げていた単元が 『 武士の世の中へ 』 でした。 そして、現在 稲付中の１年生が社会で取り組んでいるのも、同じ時代を扱った 『 武士の台頭と鎌倉幕府 』。 そのため千田先生と清水小の先生も、授業後の協議会では熱心な意見交換をされていました。 本日の授業でも、例えば 【 御恩と奉公 】 という用語が出てきた際、千田先生が 「 これは、小学校でも学びましたよね 」 と確認されていました。 こうした学校ファミリーを活用した小中連携は、これからも推進してまいります。 また、本日の授業では、源義経の最期について、義経と奥州藤原氏との関係も踏まえて千田先生がお話しくださいました。 実はその場面について、皆さんは３年生の国語の授業で、ある教材を使って学習することになります。 それは、松尾芭蕉の 『 おくのほそ道 』 という古典教材です。 このように、小学校で学んだことを中学校で発展させ、さらに他教科の学習とも結びつけることができると、「 学び 」 がいっそう深まることと思います。 校長 武田幸雄 ６月２７日（木） 本日の授業風景 （１）
（ 写真・上 ） ２・３年生は、仲山先生と小山先生が担当されて家庭分野の授業です。 ただし、本日午前中は３年生が学校訪問に出かけていたため、２年生の皆さんだけで 『 刺しゅう 』 に取り組んでいました。 ３年生の皆さんは、実りある学校訪問になったでしょうか。 いよいよ進路について具体的に考える時期になりましたね。 先生や保護者の方からも協力していただきながら、自分の力で自分の未来を切り開いていきましょう。 （ 写真・中・下 ） 川島先生と吉野先生の担当されている１年生は、技術分野の授業です。 『 ペーパクラフト 』 づくりに取り組んでいました。 飛行機やスーパーカー、てんとう虫などを作っています。 川島先生のお話では 「 線に沿って紙を切るなどの技術力だけでなく、平面の図面から立体の完成形を予想する想像力も養われます 」 とのことでした。 私も○○くんに 「 牛 」 のペーパークラフトをリクエストしておきました。 校長 武田幸雄 ６月２７日（木） 本日の給食
● 長崎チャンポン ● 牛 乳 ● 珍珠丸子 ● ガドガド
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６月２６日（水） 不審者に注意！
