６年生の国語の授業で学級討論会を行いました。今まで４回にわたり、肯定、否定の立場を明確にし主張を行う活動をしました。主張を聞くチームは、どちらの立場により説得力があったのかを考え、その結果を理由をつけて話します。回数を重ねるたびに、どんどん説得力が増したり、友だちとよりよく話し合ったりする姿が見られるようになり、６年生の成長を感じました。