４年生の３校時は社会科で、昨日までに調べてまとめた「猪苗代湖のハクチョウ及びその渡来地を保護するまち・猪苗代町」と「若松城跡を守るまち・会津若松市」について、試しの発表をしていました。発表した後、別の班からよいところや直した方がよいところを出してもらっていました。６日の授業参加で発表するようですので、楽しみにしていただきたいと思います。

　６年生の３校時は図画工作で、卒業制作のオルゴールづくりをしていました。思い思いのデザインで彩色したり、彫刻刀で彫ったりしていました。

　１・２年生の１・２校時は図画工作で、「今年一番心に残った思い出」を絵で表していました。運動会や逢瀬公園探検、なわとび記録会、友達と遊んだことなどそれぞれの思い出を絵で表していました。

　３年生の２校時は書写で、毛筆で「水玉」を書いていました。

　５年生の１校時は算数で、昨日に引き続き展開図の学習でした。今日は、円柱の展開図について考えていました。一番の問題は側面の横の長さでした。底面の円周と側面の横の長さが等しいことから、直径×円周率を使って求め、実際に展開図をかいて円柱を組み立てていました。

　３月１日の今日は、全校朝の会を行いました。校長講話では、「３月の登校日は１４日しかないので、３学期のめあてが達成できるようにしっかり日々努力してほしい。」と話しました。
　その後、３月のめあてを確認した後、今月の歌として「校歌」を全校生で歌い、朝の会を終わりました。

　４年生の５校時は社会科で、「特色ある地いきと人々のくらし」の学習でした。会津美里町の学習後、今度は、猪苗代町か会津若松市を選び、グループで調べ、ロイロノートの共有機能を使ってまとめていました。
　猪苗代町を調べるテーマは、「猪苗代湖のハクチョウ及びその渡来地を保護するまち・猪苗代町」で、会津若松市を調べるテーマは「若松城跡を守るまち・会津若松市」です。
　よいまとめができるよう頑張っていました。

　今日の給食の献立は、ビビンバ、五目スープ、みかんゼリー、牛乳でした。

　３年生の３校時は理科で、先日に引き続き、「つくってあそぼう」の学習でした。今日は、磁石の反発し合う性質を使った「くるくるルーレット」と磁石の引きつけ合う性質を使った「ぱくぱくわに」をつくっていました。うまくつくることができていました。

　１年生の１校時は生活科で、「もうすぐ２年生」の学習でした。入学してからの１年間の出来事の中から特に思い出に残っている出来事について書いていました。教室に掲示していますので、授業参観の際にご覧ください。

　２年生の１校時は生活科で、「じぶんのことをまとめよう」の学習でした。この学習は、２年生になってからの出来事をすごろくの形で表すという活動で、１年間の記録をまとめを見て振り返りながら、書いていました。

　５年生の１校時は算数で、「立体をくわしく調べよう」の学習で、角柱と円柱の見取り図とと角柱の展開図のかき方を学習していました。見取り図はすぐかけたものの、展開図には苦労していました。

　６年生の１校時は卒業文集づくりをしていました。お父さんやお母さんへのメッセージを書いていました。また、１２歳の自分として今の自分についてのページも書いていました。卒業文集ができるのが今から楽しみです。

　今日の給食の献立は、ご飯、ポテトとお米のささみカツ、ひじき入りおひたし、打ち豆汁、牛乳でした。今日の「ポテトとお米のささみカツ」は小麦粉ではなく、ジャガイモ粉と米粉を使ったカツです。

　「日本とつながりが深い国々」の発表では、暮らしや食べ物、学校、盛んなスポーツ、産業などについて説明がありました。

　６年生の３校時は社会で、「日本とつながりが深い国々」についての発表でした。５年生に向けて、日本とつながりが深い国々のサウジアラビア、アメリカ合衆国、中華人民共和国、大韓民国の四か国についてそれぞれ調べ、ロイロノートにまとめたことを発表しました。

　１年生の１校時は算数で、３つの数が出てくる文章題の立式に悩んでいました。「１９個あったところから兄が７個、姉が４個とったら残りはいくつ？」という問題でした。図をかいて考えていましたが、答えが８個なのは分かるものの、どんな式にすればよいか悩んでいました。

　２年生の１校時は算数で、買い物の問題を考えていました。「１２３円をもって５３円の物を買ったら、お店の人に『あと３円あるかい？』といわれたのはどうしてか、１００円玉だけを出した時と１０３円を出した時に分けて考えていました。
　その後、１２３円をもって５１円の物を買う時にお釣りにもらう枚数を少なくするお金の出し方について考えていました。

　３年生の１校時は算数で、「そろばん」の学習でした。今日は、そろばんで解く練習問題に取り組んでいました。

　４年生の１校時は算数で、「箱のとくちょうを調べよう」の学習でした。今日は、ティッシュの箱のような形を「直方体」ということ、さいころのような形を「立方体」ということをおさえた上で、同じ形の面がどこにあるかなどについて考えていました。