いろいろなハプニングがありましたが、どの班も安全に気を付けておいしいゆで野菜が出来上がりました。ゆで加減も絶妙で、みんなぺろりと食べました。

そうじの時間ではたてわり清掃がはじまっています！
さすが上学年はお手本の姿を見せてくれます。下学年も集中して黙々と取り組む姿が見られます。
みんなで目指そう！おそうじ名人！

　台風の影響で、今日は雨の一日。外で遊ぶのは我慢です。
　３年生の廊下には、楽しそうな作品がありました。

　３年生の教室をのぞいてみると、算数のたしし算を勉強していました。３桁と３桁の足し算。前の時間と比べてみると、どうやら繰上りがあります。今日の勉強はそこがポイント。そこで千恵先生は「昨日の勉強との違いはどこ？どうすればいいかなあ」と投げかけます。すると勘のいい子どもたちは「隣の位に借りる」「上に増やす」など、子どもなりの言葉で答えていきます。でも先生はすぐに「繰り上げる」という言葉を出しません。子どもの思いはわかっているけど、子どもの言葉を紡いでいきながら「なんていうんだっけ？」と子どもから引き出させます。答えを出すの簡単だけど、子どもの言葉を紡ぎながら、子どもから引き出していく。さすが千恵先生。お手本となる授業です。

　５年生はゆで野菜に挑戦。こちらは、６年生と違い、何やら命がけの形相が…「こわいなあ〜」「ちゃんと指は中にして」じゃがいもを半分に切るのも緊張感があふれています。さて、ゆで野菜はどんな味になるのでしょうか…

　６年生は今日は野菜の炒め物です。物価高騰の中、様々な野菜を使って炒めます。さすが６年生。手つきがいい。作業の手順はロイロノートの「クラゲチャート」と使って整理しています。なるほど。

　今日は全校生で鑑賞教室を観覧しました。題目は「オズの魔法使い」。昔から伝わる有名な物語です。演じてくれるのは、東京からいらした「トマト座」の皆さんです。子どもたちは、劇団の方々の堂々とした演技にびっくり。大きな声で発するセリフ、リズム感あふれるダンス。どれをとってもプロの演技です。楽しいところは楽しく笑う、心に響くところはシーンとなって。とっても素直に劇を楽しむことができました。お家に帰ってから、今日の感想を聞いてみてください。

　雨の1日でしたが、校庭出口に並んでいる1年生の「アサガオ鉢」からは、たくさんの芽が出ていました。明日、「アサガオ鉢」の小さな芽たちも、１年生がくるのを楽しみに待っていることでしょう。１年生のみなさん、水やりをよろしくお願いします。

　６年生の理科は教務主任の卓先生に習っています。
　こんな雨の中、卓先生を筆頭に子どもたちは外へ…何をしに雨の中…。
　話を横で聞いていると、どうやら卓先生は、ビオトープをつくったようです。そして、そのそばに「シネコポータル」とやらも…。
　なんだ？シネコポータルって？
　またまた話を聞いてみると、一定の場所に同じ種類の植物を植えるのではなく、いろいろな種類の植物を植えて、自然の豊かさや生物の多様性を学ぶものらしい。さすが理科専門の卓先生。
　これから６年生はシネコポータルの観察を通して、生物の多様性を高めるために人間が何ができるかを学んでいくそうです。なるほど。

　今日は１組の先生がお休みなので、１組を２つに分けて、２組と３組で図工の勉強しました。自分のクラスの子どもだけでなく、学年全員の顔と名前を覚え、特徴を理解するには、このようにかかわりが兼ねればできません。学年の子ども全体を学年担任が関わり、どの子も理解できるような実践を行っています。

　台風が前線を刺激し、明健小学校でも雨が…
　こんな雨の中、子どもたちは元気に登校しました。傘のさし方に気を付け、雨に濡れる足元を気にしながら。こんな時は「長靴」が一番。スタイリッシュな長靴をはく高学年の女の子も。学校では、環境委員会の子どもが、傘の整理をしていました。きちんと傘立てに入れられるようお世話をしています。雨の一日でも、元気で素直な明健の子どもたちのスタートです。最近風邪が流行っています。各ご家庭でも体調管理に気を付けてくださいね。

　３年生は、自分たちで植えた植物の苗の成長を観察していました。ピーマンやら、ひまわりやら、ホウセンカに大豆。たくさんの植物の苗が成長しています。さて、植物ってどんな風に成長するんだろう。興味をもって観察してほしいですね。

　２年生の教室から、何やら楽しそうな声が…
　２年生は図工で「へんしん大作戦」の勉強の真っ最中でした。とにかく、子どもたちは一生懸命楽しそうに勉強しています。いろいろな紙を工夫して、「へんしん」します。どんな姿に変身するのか、とっても楽しみです。

　５年生では国語の授業を行いました。今回の授業は、初任の先生に見せる言わば「お手本」授業です。言い間違えの事例から、作者の考え方を結び付けながら言葉の意味の広がりを考えていきます。５年生は読み取った事例と作者の考えを思考ツールにまとめます。入力も速い速い。さすが５年生です。研修することはいいことだと、いい刺激になった授業でした。

　税理士の加藤さんにお世話になり、税金の種類や使われ方について学習しました。詳しく学ぶことで、さらに知りたいことも増えたようです。講義が終わってからも質問している人がたくさんいました。１億円（レプリカ１０Kｇ）も持たせてもらいました。

　１年生はジェイソン先生と英語も勉強です。「good　morning」発音も滑らかです。

　校舎内に不思議なオブジェが…
　６年生の図工の作品でした。題して「ここから見ると」
　発見したら見てみてください。

　ついに太陽が出ました！２年生の子どもたちは、光のプレゼントで作った作品に太陽を当ててみます。容器に水を入れ、太陽に当てると…光のシャワーがキラキラキラ…「なんか海みた〜い」「キラキラが地面に映ってる映ってよ！」子どもたちのうれしそうな声が聞こえてきました。

　今日は1年生の先生がお休みで、１組の子どもたちは６年生の先生に国語の勉強を習っていました。担任の先生に負けないくらいとっても楽しそうです。
　明健の子どもたちを全職員で育てるという理念を具現化するために、いろいろと思考しています。学級の子どもだけではなく、学年の子どもや隣接学年の子どもの指導も、担任が交代したり、教科を分担したりして指導をしていくことも有効です。
　最近の教育界では、「学年担任制」「チーム担任制」という言葉が話題になっています。現在、本校では一部の学年で教科担任制を実施しています。さらに深めると、学年の子どもたちを二人の担任で指導する。学年を飛び越えての教科の専門性に応じた指導をすることも有効なのではないでしょうか。いろいろな先生と関わって学ぶことが子どもたちのいい成長につながればいいなと思います。

　今日は総合の時間に、「ぼくらの町の昔を知ろう」ということで、学校評議員の五十嵐さんをお招きし、昔の学校の周りの様子について教えていただきました。「富久山」や「牛ヶ池」の名前の由来や、学校の屋根がかわらになっている理由などを、興味津々で聞き入っていました。衣装や資料なども工夫してくださり、みんな意欲的に参加できました。
　このお話をきっかけに、「郡山のすてき発見」を総合では学習していく予定です。