１年生の生活科です。
６年生に贈る首飾りを作っています。
円の周りにリングの色紙を付けます。
「まず１２時のところにつけます」
「次は、６時のところです」
「次は、３時ね」
習ったばかりの時計の学習を生かして、先生が説明していました。

６年生の家庭科です。
今日は、２年間の家庭科の学習を振り返っていました。
調理実習はほとんどできず、野菜炒めだけ体験できました。
『あれはおいしかったね！』
『本当だよ！』
しみじみとしたつぶやきが聞こえました。
うれしかったのね・・・

「エプロンやナップサックはしっかり作りましたね。
　家で何かを作った人はいますか？」
７，８人手を挙げました。
マスコット、ブローチ、カバン、Ｔシャツ・・・
「すごいねえ！しっかり学んでいたんだねえ！」

生活に潤いを与えてくれる家庭科。
生活の知恵を身につけることのできる家庭科。
大切な学習です。

底面が1辺６ｃｍの正三角形で高さが７ｃｍの三角柱を作ります。
工作用紙に展開図をかきます。
「とにかくかいてごらん」と先生。
黙々とかいています。
『できました！』
たくさんの子が完成させました・・が・・・
「うーん！
　これはいいぞ。
　正解者がいないぞ！」
『え？なんで？？』
『どこが違うの？』
子どもたちはざわざわきょろきょろ。
「うん。
　このお楽しみは次の時間だよ。
　コンパスを必ず持っておいでよ」
先生の言葉がヒントになったかもしれません。
５年生の楽しい算数でした。

３年生の理科です。
物の形と重さの関係を実験しています。
形が変わったら重さが変わるのかどうかを確かめました。
『あれ？粘土は形が変わると重さも変わるのかな？』
『違うよ。きっとさあ、粘土が手にくっついちゃったんだよ』
『そうかな・・ああ、手に粘土がくっついてる！』

休み時間に６年生のリーダーさんたちが集まって打合せをしていました。
卒業記念に残す横断幕のデザインについてです。
どんな思いや願いを込めたらよいか。
入れたい言葉や図柄は何か。
各クラスのリーダー会で検討しています。
デザイン画は、６年生のみんながかいてくれて、たくさん集まっています。
さて、どんな横断幕になるでしょうか。

４年生の教室です。
休み時間に音楽の教科書とにらめっこしながら手を振っている子たちがいました。
４拍子の指揮の練習でした。
テストがあるとか。
はじめは直線の三角形になっていましたが、
弾みをつけて触れるようになってきていました。
テストはうまくいったかな？

２年生の図工です。
ストローを活用して作っているかわいいおもちゃ。
動かすととてもユニークなのです。

「１９８０年代後半からのバブル経済以降、日本は不景気になっていきました」
今、日本はどうだろう。
「景気が悪いと思う人は？」
誰もいません。
「景気が良いと思う人は？」
何人も手が挙がりました。
「そうか。みんなはそう思っているんだね！」

みんなで暮らしやす世界をつくっていこう！

１年生の算数です。
今日は、文章題を解いています。
めあては「足し算なのか引き算なのかを考えよう」です。
「この問題は足し算でしょうか。引き算でしょうか」
『足し算です。
　理由は、＜あわせて＞という言葉があるからです。
　どうですか』
賛成！

朝の選挙活動です。
立候補者に拍手を送る子が増えてきました。
一生懸命さが伝わるからでしょう。
立候補者や推薦責任者の訴える姿が日ごとに熱を帯びてきています。

今週は、相談週間です。
一人一人が先生とお話しします。
毎日寒い中、心も寒くなりがちな２月。
先生と話してほっこりできるといいですね。

今日は、全クラスでタブレットの動作確認をしました。

「はい。じゃあ、次はこの問題にいくよ」
先生が振り向く前にさっと手を挙げて待っている子がいました。

「なんでこれだといけないのかな？」
先生の問いに、自分の席でジェスチャーを交えながら説明する練習を一生懸命している子たちがいました。

頑張っています。
２年生の算数でした。

６年生の理科です。
「生物と気球環境」学習のまとめとして、環境問題についてレポートを書きます。
地球温暖化、大気汚染、海洋汚染、森林破壊、水質汚染、気候変動
これらの中からテーマを選んで書きます。
タブレットを使っていろいろ調べていました。
調べていると、いろいろな情報が入手できます。
今、自分たちにできることが発見できるはずです。

５年生の図工です。
テラコッタ粘土を使って、作品を作っています。
お皿、茶碗、ペン立て、置物・・・
色々なデザインがあります。
シーンとした中で、黙々粘土をこねていました。
どんな作品が完成するか。
楽しみです。

給食の時間に児童会役員選挙立候補者の推薦責任者による応援演説がありました。
オンライン放送です。
今日は、新５年生書記の応援演説がありました。
推薦責任者たちが頑張っています！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、かきたま汁、ミンチカツでした。
　料理をおいしくする要素の一つに「だし」があります。だしは、肉や魚、野菜などを煮出してうま味を引き出した汁のことで、日本料理では、かつお節や昆布、干ししいたけなどからとっただしが使われます。今日のかきたま汁にはかつお節からとっただしを使っていました。

５年生の理科です。
コイルの巻き数と電磁石の強さの関係を調べています。
１００回巻いたものと２００回巻いたもので、釘のくっつき方を比べてみました。
釘のくっつく数に明らかな違いがありました。

５年生の体育です。
試合形式でサッカーをしています。
相手のいないところにボールを蹴ってつないでいます。
作戦を考えながら、進めているようです。

４年生の図工です。
大切な人に気持ちを伝えます。
どんな気持ちをつたえたいか、そのためにどんなデザインにして、どんな言葉をいれたいか、あらかじめ計画書をかきました。
紙を主体に様々な材料を使いながら、心を込めて作っています。
シーンとした中で丁寧に作っていました。