２月２６日　小学校生活最後の授業参観。６年生の気持ちは保護者の皆様に届いたでしょうか。
　１年間の思い出の発表は、英語の原稿作りから資料作りまで、自分の力でがんばっていました。小学校の英語学習の総まとめ。中学校に十分つながるものだったと思います。
　そして、最後にお届けしたのは「いのちの歌」。

♪生まれてきたこと　育ててもらえたこと　
　出会ったこと　笑ったこと
　そのすべてにありがとう
　この命にありがとう

　最後のフレーズに、子ども達の気持ちがしっかりと込められていたと思います。子ども達の思いを感じ、受け止めていただき、本当にありがとうございました。

　来週からは３月に入ります。いよいよ残すところ後１７日。卒業までのカウントダウンが本格的に始まります。

♪本当にだいじなものは　隠れて見えない
　ささやかすぎる日々の中に　
　かけがえのない喜びがある

　「いのちの歌」の詞にある通り、この１７日間が、子ども達にとってかけがえのない日々となるよう力を尽くしていきます。ラストスパートの３月。最後までよろしくお願いいたします。

２月２６日　５年生が総合的な学習の時間で学んだ「米作り」の秘密について発表しました。自分たちで発表の準備をし、どのように伝えれば聞き手に思いが届くかをよく考えながら準備をしていた姿が、今日の発表につながりました。さすが、高学年ですね。
　また、後半は「こんな６年生になりたい」の発表が組み込まれました。とっさの対応力が求められたのですが、ここでもわずかな時間で考えをまとめ、思いをしっかりと伝えることができました。期待に応える５年生。どんな６年生になるか、今から楽しみです。

２月２６日　３・４年生はどちらも算数科を参観いただきました。
　３年生は身の回りの情報をもとに棒グラフを作る活動をしました。学習したことを実生活に生かすことで、理解は深まり、その利便性を感じることもできます。棒グラフを作ってみて感じたこともしっかりと伝えていましたね。
　４年生は小数のわり算についてみんなで考えていました。みんなで納得するまで学び合うことは、本校で大切にしていること。小数のわり算は手強い学習なのですが、４年生は最後までみんなで考えを深めていましたね。

２月２６日　本日の授業参観では、たいへんお世話になりました。子ども達の一年間の成長の様子を感じていただけたでしょうか。
　１・２年生は、この１年間でできるようになったことを発表していました。計算、時計読み、図工、漢字、かけ算…どの発表からも、子ども達のがんばりが伝わってきました。見ている方がドキドキしたかと思いますが、子ども達の成長を感じ取っていいただけたら何よりです。

２月２６日　５年生も操作活動。三角柱を作っています。側面と底面の長さをよく考えないと、辺の長さがぴったりと重なり合う三角柱は作れません。
　コンパスを使って長さを図り取りながら、集中して作っていました。操作活動を通して、三角柱の定義を具体的にイメージし、理解することができました。

２月２６日　１年生がいろいろな形を敷き詰めていました。実際に操作をすることで、ぴったり敷き詰められる感覚を理解するとともに、三角形（直角二等辺三角形）の図形感覚をもつようになります。
　特に１年生は、実際に操作する活動を取り入れることが大切です。これも体験。どの子もじっくり考えながら、ぴったりと敷き詰められる形を作っていました。

２月２５日　卒業する６年生から、新しい班長さんへの班旗の受継式が行われました。今まで６年生は、班長として後輩たちをしっかり守ってくれました。
　１年生のスピードに合わせてゆっくり歩く姿
　何度も後ろを振り向き安全を確認する姿
　横断歩道で班旗を運転者に見えるように掲げ、安全に渡らせる姿
　しっかりとあいさつをする姿
　どの姿も後輩達はしっかりと目に焼き付けています。ですから、次の班長さんも、またしっかりがんばることと思います。
　
　これから一日一日いろいろなことが譲られていきます。少し寂しさを感じますが、後輩達には先輩達の姿をそして思いを受け止め、よき高倉小の伝統を引き継いでほしいと思います。

２月２５日　１年生が「ずうっと、ずっと、だいすきだよ」を読んで、自分の感じたことを伝え合っていました。
　お話の内容はすでに子ども達の音読練習を通して御存知かと思いますが、主人公の「ぼく」と小さい頃から一緒に育った犬のエルマーとの別れまでを描いています。
　たとえ動物であってもそこには小さな命があります。大切に育てれば、なおのこと強い絆・愛情が生まれます。
　１年生は、それぞれに感じたことを自分の言葉で伝え合っていました。入学したばかりの４月から比べると、自分の考えを伝え合うまでに成長したことをうれしく思いました。もう立派な２年生ですね。

２月２５日　今日は棒グラフの目盛りが、いくつを表しているかを調べていました。わかっている数字を手掛かりにして類推していくのですが、そこには論理的な説明が必要になります。
「２つの目盛りで１００大きくなっているので、１つ分は１００の半分の５０になると思います。この棒グラフは、２００より１目盛り大きいので、だから、この棒グラフが表している数字は２５０になると思います。」
　みんなの前で、しっかりと伝える力に感心しています。

２月２５日　５年生が社会科の学習中。今日は福島民報さんから講師をお招きし、新聞がどのように作られていくかを学びました。初めて知ることも多かったようで、どの子もみんな、映像を食い入るように見ていました。
　また、後半になると、明治時代の新聞を見せていただきました。当時の新聞は今の価格に換算すると１万円ぐらいになる聞いて子ども達はびっくり。今も昔も、人々にとって「情報」がいかに大切なものであるかを実感的に理解したようです。

２月２５日　３年生が糸電話を使って、音の伝わり方について学習していました。糸がなが〜くても伝わるかどうか、まずはやってみることが大切。
　最初はうまく聞こえなくても、
「糸をピンと張ったほうがいいよ。」
「なんか聞こえてきたよ。」
と何度も調整をしながら取り組んでいました。みんながしっかり体験できるのも小規模校の強みです。理科で大切にしたいことは「センス・オブ・ワンダー」。体験を通して、不思議さに目を見張る感性を育て、実感を伴った理解につなげいきたです。

２月２５日　１〜４年生が卒業式に向けて歌の練習中。十分な間隔を取った上で、一つ一つの言葉をはっきり伝えることを意識した練習をしていました。
　卒業式の主役は６年生ですが、１〜５年生も共につくる仲間です。みんなでつくりあげる卒業式。誰かのために力を尽くすことの大切さもしっかりと感じさせたいと思います。

２月２４日　学校には、子ども達の作品以外にもたくさんの掲示があります。今回紹介するのは保健室前掲示。たくさんのカラフルなメッセージカードが貼られています。
　今回の掲示は、「ものの見方や捉え方を変える子ことの大切さ」を教えてくれます。泣いている子に対して「泣き虫」と捉えてしまえばそれまでですが、「感情豊かで、自分の感情に素直」と捉えれば、その子への関わり方や声かけも変わるのかもしれません。子どもへ向けた掲示ですが、思わずすべてのカードをめくって読んでしまいました。
　ものの見方を変えるたくさんのヒントがあるので、２６日の授業参観の際は、少しだけ遠回りして保健室前の掲示もご覧いただければうれしいです。

２月２４日　学校は、至る所に子ども達の学習の足跡や作品が掲示されています。定期的に張り替えられるので、それをじっくり見るのも楽しみの一つです。
　３・４年生教室廊下には、４年生の詩集や俳句が展示されています。どの作品も感じたことを素直に表していて、飾らないところが４年生らしいです。
　２６日の授業参観での際は、授業と共に、ぜひ子ども達の作品も味わっていただけたらうれしいです。

２月２４日　２月２２日の夜に須賀川市で発生した事件に関連して、本日の下校時に、全校生に安全面の指導を行いました。
○一人での行動はできる限り避けること
○不審者には近づかないこと
○危険を感じたらすぐに逃げる、大声で助けを呼ぶ、人に知らせること
　常日頃、子ども達に伝えていることですが、この機会に改めて指導を行いましたので、家庭でもご確認ください。なお、心配なことがありましたら、いつでも学校へご連絡ください。

２月２２日　音楽室から６年生の歌が聞こえてきました。卒業式の歌の練習をしていました。どの子も真剣に練習に取り組む姿からは、小学校をしっかり巣立とうとする意識を感じました。　

　当日は、卒業証書授与のほかに、呼びかけや歌も予定しています。もちろん、消毒及びディスタンスなど、安全面には万全を期して臨むつもりでおります。コロナ禍ではありますが、本校だからこそできることをしっかりと見極め、３月２３日が、６年生にとってかけがえのない１日となるよう学校一丸となって支えていきたいと思います。よろしくお願いいたします。

２月２２日　今、児童昇降口には、５年生の図画工作科「白の世界」の作品が飾られています。白一色で作られた世界は、目を引き付けます。できあがった作品は、どれも個性があふれています。
　２６日の授業参観にお越しの際は、ぜひ、じっくりとご覧になって、子ども達の世界をご堪能ください。

２月２２日　１・２年生が、この１年間で「できるようになったこと」の発表練習をしていました。今週の授業参観でお見せする予定です。どうすれば、聞き手にしっかり伝わるかも、先生と一緒に自分たちで考えています。少し緊張しながらも発表練習に励む１・２年生。当日を楽しみにしていてくださいね。
　発表順は、今度、学級だよりでお伝えします。よろしくお願いいたします。

２月２２日　３・４年生がプログラミング学習中。今までの学習を思い出しながら、イメージどおりに動かすには、どのようにプログラムすればよいかを考えていました。
　子ども達のすばらしいところはそのチャレンジ精神。すぐにうまくいかなくても、まずはやってみる。そして、友達同士で話し合ってみる。自分たちで解決を目指す意識や力をしっかりと育てていきたいです。

２月１９日　１・２年生が道徳科で「感動、畏敬の念」について学んでいました。教材は「七つぼし」。文豪トルストイのお話です。
　
　日照りが続いたある日。病気のお母さんに水を飲ませるため、女の子は木のひしゃくをもって水を探しにいきます。このお話に出てくる人々は、みんなのどがカラカラなのに、自分より相手のことを考えて水を与えあいます。互いのことを思うたびに、ひしゃくは、銀や金へと変わり、最後はダイヤモンドとなって天上に上っていくというお話です。

　１・２年生は「美しいものに触れ、すがすがしい心ともつこと」をねらいとしています。言い換えれば、「自然の美しさや人の温かさに素直に感動する」気持ちを育てること。

　「おかあさんがやさしいから金になったと思う」。１・２年生、よく考えていましたよ。人の心の奥深さや清らかさを深く理解するのはまだまだ先かも知れないけれど、自分なりに考え続けることが大切。積み重ねを大切にして、心を耕していきます。