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最新更新日:2024/05/29 |
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来週の主な予定
15日(火)
後期始業式 (給食あり・15:05一斉下校) 18日(金) 芸術鑑賞会 (低学年3・4時間目 高学年5・6時間目) よろしくお願いします。 1年 学活![]() ![]() 大掃除![]() ![]() ![]() ![]() 4年 図工![]() ![]() 5年 図工![]() ![]() 前期終業式![]() ![]() ![]() ![]() 校長先生の話は、最初に学校教育目標の振り返りがありました。この一年特に大切に心の中にしまっておきたい「思いやり」と「深く考える」について、犬山北小学校みんなの行動や姿の感想が話されました。 また、勉強のこと、学校生活のこと、友だちのことなど、子どもたち一人一人が思っている前期のがんばりを後期も大切にしてほしいと呼びかけがありました。 続いて、1年生・3年生・5年生の代表の人から、前期がんばったことの発表がありました。 そうじをがんばりました。学校じゅうピッカピカにしたいです。家でもそうじがんばっています。 ローマ字や漢字をかんばりました。ローマ字は初めての勉強で難しかったけどがんばりました。漢字も画数が増えてきて難しくなったけどがんばりました。 行事や委員会活動をがんばりました。自然教室では、班のみんなと協力しておいしいカレーができました。運動会は出場種目でがんばったのと、演技・器具係としてもがんばりました。健康委員会では、アルボースを忘れずに入れたりめあてを放送したり当番活動をがんばりました。 最後に、校歌を全校で歌いました。 2年 出前授業![]() ![]() ![]() ![]() 最初に、阪倉さんから日本モンキーセンターのサルたちの話を聞きました。体重の話、手の形や大きさの話など、みんな興味深く聞いていました。 その後で、木村さんから日本モンキーセンターの獣医の仕事について話を聞きました。 1日の始まりは、朝の見回りとサルへのあいさつでした。写真を見ながら診察の様子を教えてもらったりお母さんザルのお腹の中の赤ちゃんの話を聞いたりもしました。 また、苦い薬をあげるために、蜂蜜やジャムを使っていることも知りました。診察のために、ニホンザルは網で捕まえるけどゴリラは吹き矢で麻酔をかけて捕まえることも教えてもらいました。 子どもたちは、一つ一つの話にとても興味関心を高めていました。何回も驚きの歓声があがっていました。 4年 体育![]() ![]() 3年 外国語活動![]() ![]() What’s fruit do you like ? 練習として、担任の先生が好きな果物を予想して、テキストにくだもの名を書いていました。英語の音声を聞きながら、楽しそうに活動していました。 6年 学活![]() ![]() 1年 視力検査![]() ![]() 3年 理科![]() ![]() 遮光板を使って太陽の位置を確認しました。影の向きを調べ、太陽の見える方向と比べました。 また、時刻を変えて、影の向きを調べる観察もしました。午前10時に棒の影ができているところに印をつけ、お昼頃にもう一度調べることにしました。棒の影のところから、太陽の見える方向も調べました。 どの子も興味深く学習をしていました。しっかり考えることができました。 6年 算数![]() ![]() 速さ、時間、道のりの学習をしていました。先生の説明を聞きながら、熱心に課題に取り組んでいました。授業に集中する様子がしっかり感じられました。 2年 体育![]() ![]() 足ふり、ダンゴムシ、ブタの丸焼きなど、楽しそうに活動していました。 5年 家庭科![]() ![]() 朝の風景![]() ![]() ![]() ![]() 花壇では園芸委員会の当番の子どもたちが、花の世話をしていました。水やりをしたり、草抜きや枯れた花を摘んだりしてくれています。 4年 情報教育![]() ![]() 最初に映像で、プログラミングについて確認したり、今日の学習で使用する教育用のプログラミング環境SCRATCHでのプログラムの作り方を確認したりしました。 その後、実際にSCRATCHで簡単なプログラムを作ってみました。プログラムで指示したとおりに、画面上のネコが動いて大喜びでした。みんな楽しそうに学習していました。 6年 音楽![]() ![]() 仲よし コンピュータ学習![]() ![]() 自分の名前や好きな言葉をローマ字で入力し、うまく文字が出てくると大喜びでした。ドラッグでパズルに取り組み、金魚やカエルが完成すると笑顔があふれていました。 1年 図工![]() ![]() 腕の長さと曲げ方、足のつなげ方、体の向き、顔の輪郭と表情など、ポイントを一つ一つ確認しながらおじいさんを描いてみました。上手に描けたのか、笑顔でできあがった絵を見せてくれました。 |
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