３０日（火）の５校時目に、４年２組の国語科の授業研究がありました。学習したのは、あまんきみこ作「白いぼうし」。きっと、皆さんも小さい頃、学習したことがあるのではないでしょうか。
　タクシーの運転手が、ふと後ろを見ると、乗せていたはずの女の子がそこにはいない。おかしいと思いつつ、ぼんやり外を眺めていると運転手の松井さんには、小さい小さい声が聞こえてくるというファンタジーのお話です。

　「子どもたちは、どう読むのだろうか？！」　

　声の主を叙述に即して考えたり、小さい小さい声を読み味わったりする活動を、グループで確かめたり全体に伝えたりして、場面の様子をとらえていきました。子どもたち一人一人がどんな場面を想像したのか、是非、聞いてみたくなりました。

　25日(木)に，郡山市文化センターでキッズシアターが行われました。「飛ぶ教室」を鑑賞した子どもたちは，「仲間の大切さ」「あきらめない強い気持ち」を感じ取ったようでした。麓山公園で食べたお弁当は，保護者の方の愛情をいっぱい感じることができました。
　26日(金)は，子どもたちの毎日のがんばりを校内の先生方に見ていただく，研究授業の日でした。今回は算数科，「四角形を作ろう」の発展教材を取り扱いました。難しい問題にもめげずに取り組む姿に頼もしさを感じました。

　１９日（金）に，国語科「千年の釘にいどむ」の研究授業に挑戦しました。叙述をもとに，「自分はこう考える」という読みを友達と交流することができました。仲間とともに学習する喜びを実感する時間となりました。
　２５日（木）に，キッズシアターに行ってきました。「飛ぶ　教室」という本格的な演劇を鑑賞することができました。途中，すばらしいお天気のもと，「麓山公園」でおいしいお弁当に大満足となりました。おいしいお弁当と本格的な演劇鑑賞・・・どちらもすてきな思い出の１ページになりました。
　

　２６日（金）の５校時目は、５年２組の算数科の授業研究がありました。今まで学習した四角形を対角線の特徴から見つめ直すという学習です。
　４本の線で囲まれた形を見てどの四角形かを判断するのは容易ですが、これが、２本の線の交わりの関係を生かして四角形を実際に描くというのは、なかなか難しい学習活動です。子どもたちは、少グループで教え合いながら、ディスプレイを使って自分の考えを伝えながら、解決に取り組みました。
　友達の話に熱心に耳を傾ける子どもたちの表情をとても印象的でした。

　２６日（金）の３校時目に６年１組の体育科の研究授業がありました。今回の学習はマット運動。人間の普段の生活の中では、あまり転がったり逆立ちをしたりすることはなく、その点においては特別な動きを体験することになります。
　最初の取り組みは、自分ができる技をよりスムースに正確に出来るように練習すること。周りで見ている友達がそれぞれ観察のポイントを決め、できているか判断し教えてくれたことが練習のポイントとなります。見る方もやる方も真剣。
　次の取り組みは、出来ない技にチャレンジ。活動する場も安全に配慮された上に、「子どもたちがやってみたい」という仕込みがあるので、汗をたっぷりかいての活動でした。

先日、歯科衛生科の学生さんを招いて、歯科衛生指導が行われました。磨き残しの検査薬を口に含み、ピンクに染まった自分の歯を鏡で見て、「いっぱい磨き残しがある」とビックリ!!磨き方を教えてもらいながら、一生懸命に歯を磨いていました。
　少しずつ永久歯が生えてきている三年生。自分の歯と長くつきあっていくためにも、毎日の歯磨きを忘れずに行ってほしいと思います。

１９日に東京からリコーダーの細岡先生がいらっしゃいました。まず最初にすてきな演奏を聴かせていただきました。その音色のすばらしさに感動しました。その後タンギングの練習をして、「地平線」の演奏をしました。子どもたちの音色もかわりました。リコーダーの兄弟の話もとても興味深いお話でした。

　２４日の５校時、６年３組の算数科の研究授業がありました。今回は慶應義塾大学の先生を講師としてお迎えし、普段の授業研究とは違った緊張感のある中で授業がスタートしました。
　でも、子どもたちは、最初に提示されたアニメーションを見るとすぐに、そこに含まれる課題に気づき、興味をもち、あっという間に学びの学習環境に。
「速さ」というのは、「１ｍを進むのにかかった時間」で速さを求める場合と、「１秒で進める距離」で速さを求める場合の２つの関係から考えなくてはいけないのです。（これが、数値だけで理解するのは難しい。）そこで友達から、「１ｍを進むのに、時間が短い方が速いでしょう」と教えられることで「ああ、なるほど。分かった！」となるのです。
　今日の６年３組の子どもたちも正しくこの通りでした。先生方も関心して参観していました。

　過日、ＰＴＡ役員の方にポットに植えていただいた苗が、こんなに大きくなりました。今日は、フラワーパーク委員会の子どもたちが、校舎前の花壇に移植しました。
　かおりの姉妹像が子どもたちの様子を眺めているようなこの光景を見ることが出来るのは今年限り。来年は、大きな金木犀・銀木犀とともに姉妹像も移転し、花壇も無くなります。是非、来校されて姉妹像目線で育ちゆく花々を眺めていただきたいと思っております。

　先週の宿泊学習では大変お世話になりました。今までなかなか気づけないでいた子どもたちの姿を数多く見ることができました。これからの学校生活に是非活かしていきたいと思います。
　さて，我が４年１組に学級の歌ができました。「こんな学級になりたいな」「みんなともっともっと仲良くなりたいな」そんな気持ちが歌詞に込められています。
題「４の１の仲間達」　歌詞４年１組のみんな　曲　崖の上のポニョ
　
　元気　いっぱい　４の１
　２６人の　友達は
　みんな　笑顔　なかいいな
　いつも　がんばる　４の１
　にこにこ〜　仲良し〜
　友達っていいな　わらちゃおう
　みんな〜　にこにこ〜
　元気　いっぱい　遊んじゃおう
　みんなと　わらうと　とっても楽しいよ
　わくわく　ランラン　わくわく　ランラン
　みんなが　大好き〜　なかいい
　元気　いっぱい　４の１
　２６人の友達だ
　みんな　笑顔なかいいな
　さあ！おいでよ　４の１

　是非一度，お聞かせする機会があればいいな，と思います。

　ツバメの雛もずいぶん大きくなりました。子どもたちが気になっているのは、雛の親鳥が飛んでくるときの習性と糞をするときの仕草。何気ない行動や事象に興味をもち、そこから課題を抱くのが、子どもなのでしょうね。
　２羽が寄りそう姿が、かおりのきょうだいにはピッタリです。

　雨が落ちてきそうな曇天の下を、全校生がそれぞれの場所に移動してボランティア清掃活動を行いました。どの公園もゴミはほとんど無く、地域の皆様の公共施設を大切にする姿勢と気持ちがうかがい知ることができました。１年生も、「ここの公園でゴミを見つけるのは難しいね。」と言いながら、草むしりに精を出していました。今の子どもたちは、みんなのために活動することが当たり前に感じられる世代なんだと感心しました。
　一方、さくら通りの清掃活動を行った２年生と４年生のゴミ袋は、たばこ・空き缶・針金？なぜ？・・・。大人として恥ずかしかったです。
　子どもたちには、捨てられた物を拾う活動を通して、「自分はどっちの立場の人になりたいなあ」と考え、実践できる人に育って欲しいと願っています。

　「ＣＡＰふくしま」から４名の講師の皆さんをお呼びして、３年生の保護者のみなさん・子どもたちを対象にＣＡＰ講習会が開かれました。このＣＡＰ講習では、単なる不審者対応だけでなく、子どもたちが「いざという時」「もしものことに出会ってしまった時」に、親として・子どもとしてのそれぞれの立場から対処する仕方を学びました。
　講習の中で特に強調されていたのは、声を出すこと。その声というのは「キャー」という黄色い声ではなく、「ウォー」という野太い声。普段の生活ではなかなか出さない声です。そして、直ぐに助けを求めること。これも、いざという時になかなか出来ないそうです。
　保護者の皆様。是非、お子様に野太い声を出すことの意味をお伝えくださるとともに、声を出す機会を設けてください。

　６月１９日（金）の５校時に、５年１組の国語の研究授業がありました。扱った教材は、釘作りかける職人の姿とその行動を支える考えを書き綴った説明的な文章でした。
　子どもたちは、主人公の表面には現れないが職人としての情熱的な心情を感じ、そう読み取った根拠を本文から抜き書きしたり、グループやクラスの友達に伝えたりしました。クラスの友達だけでなくたくさんの方がいる前で、自分の考えをまとめて表現する姿こそ、本校で求め続けている姿です。
　人の生き方に感動し自分を変えていこうとする子どもたちの発表を聞いて、「斯くありたい」と思いました。

　種から育ててきた草花を、ポットからプランターにへと移植しました。子どもたちは、校長先生から根を傷めずに植え替えする方法を教わり、一つ一つ慈しむように土に植えていきました。
　この小さな草花を思いやる気持ちが、動物、家族、友達、自分の周りの人へと広がっていくことを願っています。

　６月１８日(木)に、１年生は歯の衛生指導を歯科衛生士のみなさんから受けました。
はじめに、歯の大切さやむし歯の怖さについて、アンパンマンの劇を見ながら学びました。次に、歯垢染色をして、自分の歯の汚れ具合を確認した後、正しい歯磨きの仕方を習いました。
　子どもたちから、「今日は歯のことが色々分かって嬉しかったな。」「６歳臼歯って大事なんだな。」「毎日歯磨き、がんばるぞ。」などの発言が次々に飛び出し、歯や歯磨きの大切さをあらためて感じたようでした。

　梅雨の晴れ間の今日、待ちに待った１年生と６年生のプール学習交流が行われました。これは、プール学習が始まる１年生に、学習の流れを知ってもらうと同時に、水に慣れ親しんでもらいたいという願いで昨年度から実施されたものです。
　ペアを組んだのは、同じ「かおりのきょうだい」のお兄さん・お姉さん。全幅の信頼をよせ体を預ける１年生とそれを支える６年生の姿が、美しい水面にとても微笑ましく映りました。

　生活科の学習で、小学校の先生方ともっと仲良くなるために、あいさつをしてサインをもらっています。もうたくさんサインが集まった子や、途中でAETの先生を見つけて握手をしてもらう子など、校内を意欲満々で回りました。

　東北歯科専門学校の先生方を講師にお迎えし、１・３・５年生を対象にした歯科指導がありました。
　１年生には、テレビのキャラクターを装った先生方が、おもしろおかしく、そして分かりやすく虫歯が出来る原因を指導してくださいました。劇にじっと見入る１年生の表情が印象的でした。その後、いつもの磨き方で歯を磨いた後、口の中を染色し磨き残しを確かめました。子どもたちは、自分の歯と歯肉の間が真っ赤に染まったのを見て、驚いていました。
　講師の先生のお話「現在は、子どもさんに歯肉炎が多いのです。歯肉まで磨いて丈夫にしたいですね。」

　改築工事のため校庭が使えず、おまけに雨も降り、活動の場が狭くなる一方です。今日のふれあいタイムは、「限られた場所でどう過ごそうか」を考えるきっかけとなりました。時間を限定しての廊下での活動。教室でのミニゲームや読み聞かせなどなど。
「限られた場所でどう過ごそうか」という大きな課題を解決していくために、芳山小学校の学校規模と「かおりのきょうだい」というシステムを有効に活用して、逆転の発想で「ふれあい」を深めていこうと考えています。