５年生の出し物。
　プレゼンソフトを使い、「それはだれでしょう」クイズをしました。
　ヒントは３つ。例えば「そうじ名人」「なわとびが上手」などその人の特性となるヒントを提示し、最後はその人の１年生の時の写真を出します。みんな、幼いときの顔を見て、とても懐かしかったようです。

　位置を表す言葉「in on by」などを学習していました。保護者の皆さんも一緒になって考えていましたね。

　以前も載せましたが、多くの報道には、様々な事例（事実）と書き手の意見が入っています。それを混同すると情報がきちんと把握できなくなります。
　そんな意味で、これは「事例（事実）」これは「意見」と意識して読む習慣が大切になりますね。文章を書く場合も同様です。
　「〜である。」と「〜と思われる。」では意味がだいぶ変わってきますよね。

　５年生は、英語で「in、 on、under by」などの勉強をしていました。
　身近な単語ですが、いろいろな使われ方のある単語でもあります。今日はその基礎の部分です。

　５年生。理科でふりこが一往復する時間に関係することを学んでいました。
　おもりの重さが関係するのか、糸の長さなのか・・・。果たして？
　物理の初歩といったところでしょうか。

　５年生が６年生を送る会の準備にとりかかっています。
　この作業を通して、今まで６年生がやってくれていたことの大変さがわかってきたようです。同時に、もうすぐ最上級生なんだという自覚もこういう活動を通して芽生えてくるのでしょうね。

　できあがったベンチでくつろいでいます。なかなかがんじょうなベンチができ、みんなうれしそうですね。

　５年生が、県の農林事務所の方のご指導のもとベンチを作りました。
　悪戦苦闘しながらも、一生懸命に製作に取り組みました。
　実はこのベンチ、東京オリンピック、パラリンピックの際に選手村で使用されるものです。オリンピックとのこんな関わりもあるんですね。
　このベンチでリラックスした選手がメダルをとるかも知れません。そうなったらうれしいですね。

なんか慣れない手つき・・・。
でも、練習用布で縫うだけでも、みんな楽しそうですよ。

　５年生は、生き物好きな児童が多いようです。
　教室の水槽には、メダカ、ドジョウなど川や池の生き物が飼われています。穂積には豊かな自然が息づいており、子ども達をとりまく環境がとてもよいと感じています。

　だんだん学年末になります。
　５年生は、算数の総まとめをしていました。自分が理解不十分なところを知り、理解できるまで自力で解いてみる。または、まちがった問題と類似した問題を解いて、理解を確かにする、２月中旬というと、もうそんな段階なんですね。

　３月には、お世話になった６年生に感謝の気持ちをこめて６年生を送る会が実施されます。中心になって会を催すのが５年生。ですから、心をこめてそのための話し合いをしています。来年は学校のリーダーですものね。

はつらつ５年生。一人一人でも、チームでも力の限りがんばる。

　５年生は、団体での長なわとび、個人の種目でのめあてを決めていました。めあてが達成されるかどうか、みんなドキドキしているようです。
　考えてみると、何かに挑戦するときは、不安がつき物。その不安をふき飛ばして夢中でがんばることで、達成できた喜びも得られるのでしょう。
　加えて、これからスポーツの試合、入試等、あれこれチャレンジする機会がいずれおとずれます。このドキドキや不安は、これからにむけての大切な体験になるのですね。

いろいろな面積の求め方があるんですね。
正しく、そして早く求めることができる方法、それは人様々なのかも知れませんが・・・。

　地球が丸いことを当時直接見た人はいなかったが、科学者たちはいろいろな観察から血きゆうが丸いことを検証し、それが正しかったことは後に明らかになった。

　ちょっと長い文ですね。一つの文が長いと、意味がわかりにくくなりますよね。長い文を２つないし３つの短い文にする学習をしていました。さて、どんな文に分けられるでしょうか。

　文を分けるとき、接続詞（つなぎ言葉）をどう使うかがキーポイントになってきますね。

　子ども達は、まず自分で考え、その考えを友達と比べて話し合っていました。

５年生は、ミシンの学習をしていました。
皆さん、ミシンを動かすのは初めてのようで、不安そうな人、早く動かしてみたくてたまらなそうな人、様々でしたよ。

　５年生が、理科で母親の子宮の中での赤ちゃんの成長などに関して調べる学習をしていました。
　タブレット等でいろいろ情報を得て、自分の疑問を解決していきます。タブレットは情報満載なのですが、自分が必要な情報にたどりつくまで手間取ることがあります。やはり、慣れていくことが大切なのでしようね。
　

　５年生の算数です。公式を覚えることは大切ですが、なぜそうなるかを考え、自分の考えを人に説明する、このことで思考力のみならず理解力もアップしますね。

教室をまわって歩くと、各教室でマスクをした児童の姿が多く見られます。
マスクには、せきによるウイルスの飛散を防ぐだけでなく、のどをうるおす効果もあります。
インフルエンザのまん延を防ぐ意味でも、マスクは大切ですね。
もちろん、うがい、手洗いもふだんより頻繁に行いたいものです。
それと、不要不急の外出はなるだけ控えた方がいいでしょう。
そして、普段から十分な睡眠と、きちんとした食事、運動などで体力、抵抗力をつけておくことがインフルエンザのみならず、病気の予防に役立ちそうです。