出来上がったプログラミングの紹介です。
吹き出しを使ったり、宇宙人的な音声を活用したり。
少し笑いも添えながら、上手にプログラムを作成することができました。

友達の作品を見て、さらにプログラミングの技術を高める５年生。
プログラマー気分を十分に味わっています。

今年度の水泳記録会のトリをつとめたのは５年生。
今夏一番プールに入った学年です。
努力を重ねてきた分、自信をもって臨んでいました。

夏の俳句を考える５年生。
「そうめん」
「ほたる」
「かき氷」
子どもたちの夏のイメージです。

保健の学習中。
物事を敏感に感じやすい時期。
そんな時期にどんなかかわり方をしたらよいか、実際に体験です。
何気ない一言が、傷ついてしまうことを身をもって学習しました。

タブレットづかいはお手のもの。
「調べてまとめるのが前よりはやくなった！」
経験を重ねることで、自分の成長にも気づいた子どもたちです。

スクラッチを使用してのプログラミング学習。
キャラクターを自分の指示で動かせる楽しさを味わいながら、夢中になっての活動です。

パート練習を経て、みんなで集まっての演奏です。
発表ができるぐらいにまとまってきました。

中庭の池や、育てているバケツ稲から水を採取した５年生。
顕微鏡でのぞいてみると…。
「動いてる！」
「にょろにょろしてるのが…」
動く物体を見つけられたことに感激の子どもたちです。

来週はもう水泳記録会。
間髪入れずに泳ぎ続けます。
当日いい記録が出そうですね。

ＡＥＴと１対１での会話。
物怖じせず当然のように英語で答える子どもたち。
終わると同時に、
「緊張したぁ」
と言う子どもたちですが、そんな様子は少しも感じない時間でした。

太い針金は、土台に。
細い針金は、飾りに。
構想をしっかりと練って制作に取りかかっています。
子どもたちの手によって、同じ材料が、力強い作品にも、やわらかい作品にも変わるのが不思議ですね。

初めての裁縫での制作活動。
どちらを選ぶか本格的な国語での話し合い活動。

今日の経験が、大切な学習の基礎になる活動です。