伝えたいことを伝えるために、よりよい言葉を探す子どもたち。
頼もしい味方、国語辞典の登場。
市からの寄贈品、大活躍です。

「つたわる言葉で表そう」
冬休みや最近の生活で楽しかったことについて文を書く模様。
先生からの条件は、「２００字以内」
大切なことをまとめて書く力が育ちそうです。

□倍を求める計算。
□を使ったかけ算の式から求める子。
わり算を使って考える子。
考えやすい方法はそれぞれですが、答えはみんな一緒でした。

読んだ感想を伝え合うために、自分の考えをまとめる子どもたち。
教科書と向かい合いながら、心に残ったことを思い出しています。
ありの習性に驚いた感想が多いようです。

３年生は、「食べ物」スリーヒントクイズ。
お友達が伝えたい食べ物を、ヒントから探ります。
色や味、触り心地など、ヒントの出し方が上手です。

安心・安全な町づくりのために、地域の方々がしてくださっていることは？
見守りやごみ拾い…。
友だちと考えを交流しながら、地域の方々にたくさんお世話になっていることを痛感した子どもたちです。

電気を通す回路に身の回りのものをつないで、電気を通すものを調べています。
鉛筆、消しゴム、帽子…。
目についたものを片っ端から調べます。
「やっぱりな。」
「ほら！」
予想しながらの実験がいいですね。

今日の課題は、「元」
元気の「元」だけあって、子どもたちの文字も元気いっぱいです。

学習した漢字を使ってのかるたづくり。
読み札と取り札を上手に作ったら、楽しいかるたとりの始まりです。

なわとび記録会がいよいよ来週に。
思うように跳べなくて悔しがる姿。
記録を伸ばして喜ぶ姿。
一喜一憂する子どもたち。
子どもたちの練習も日に日に熱が入ってきています。

自分達がつくった詩の鑑賞会。
おもしろい作品がいっぱいです。
教室をぐるりと一周まわりながら、読んだ詩には感想のプレゼント。
温かいメッセージばかりです。

教科書やふるさと郡山を使って調べています。
今日の朝の道路凍結の例を挙げて説明する子もいます。
実生活と結びつけて考えることができるのが素敵ですね。

「詩を見つける」派、「詩を創る」派。
さあ、どちらにする？
「詩を創る」派が大多数。
創造性を好む３年生に感心です。

しっかり学習。
雪遊びした後の子どもたち。
遊びと学習のメリハリがバッチリ身に付いています。
３学期も期待できそうです。