４年生の算数の授業のようすです。「ぼうグラフと折れ線グラフの両方を読みとろう」というめあてで学習を進めていました。２つのグラフの特徴をつかんで読みとることができたかな。

４年生の国語の授業のようすです。「町の住人になりきって、地図の漢字を使って町をしょうかいする文を書こう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の昨日の理科の授業のようすです。「１日の気温の変化は、晴れの日と曇りや雨の日ではどのようにちがうのだろうか」というテーマで学習を進めていました。

４年生の昨日の国語の授業のようすです。「『白いぼうし』に登場する『松井さん』はどんな人物だろうか」というテーマで読み取りを深めていました。

４年生の昨日の社会の授業のようすです。「都道府県をめぐりながら文を書こう」というめあてで学習を進めていました。調べた特徴を紹介する文を発表できましたね。

今日の昼食はおうちの人が準備してくれたお弁当でした。校外学習に出かけられませんでしたが、お弁当のおかげで笑顔がいっぱいに広がる時間になりました。ありがとうございました！

今日の昼食はおうちの人が準備してくれたお弁当でした。校外学習に出かけられませんでしたが、お弁当のおかげで笑顔がいっぱいに広がる時間になりました。ありがとうございました！

４年１組の学級の時間のようすです。授業の内容が終わった隙間の時間を使ってタイピングの練習に取り組んでいました。とても集中してトレーニングすることができましたね。

４年２組の社会の授業のようすです。「都道府県を覚えて、漢字で書けるようになろう」というめあてで学習を進めていました。まだ国語では習っていない漢字もありますが、ていねいに書いて覚えようとがんばっていましたね。

４年３組の国語の授業のようすです。「新しい漢字を覚えよう」というめあてで学習を進めていました。今日学んだのは「法・類・機・械・司・典・順・録」です。しっかりと覚えられたかな。

４年４組の図工の授業のようすです。「花びらをグラデーションを使ってていねいにぬろう」というめあてで学習を進めていました。

４年生の算数の授業のようすです。「大きな数のひっ算のしかたを考えよう」というめあてで学習を進めていました。375×135の計算のしかたを今までの学習をもとに考えることができましたね。

４年生の図工の授業のようすです。「配置を決めて筆圧に気をつけて花を描こう」というめあてで下書きを進めていました。

４年生の書写の授業のようすです。筆を使って「とめ・はね・はらい」の練習をしていました。お手本のように筆を運ぶことができたかな。

４年生の今日の授業のようすです。「花をよく観察してスケッチしよう」というめあてでパンジーを観察してスケッチしていました。花を大きく描くことができましたね。

４年生の音楽の授業のようすです。歌の準備のための「♪おなかのたいそう♪」の歌をみんなで歌っていました。美しい響きを心がけて発声することができましたね。

4年生の朝の時間、ハーモニータイムのようすです。今日はどんな歌を歌って楽しい時間を過ごせたかな!?

４年生の朝の時間、ハーモニータイムのようすです。今日はどんな歌を歌って楽しい時間を過ごせたかな!?

４年生の理科の授業のようすです。グランドにできた水たまりを観察して雨が降った後の地面の様子について調べていました。

本日の１時間目は雨のため外で鉄棒が行えなかったので、教室でクロムブックを使ってテストに向けての技の組み合わせを考えました。映像を見ながらどんな組み合わせで行うとよいのか考えることができましたね。