最新更新日:2024/05/24



              − Konobunakajima Elementary School −
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5/22 ドレミの歌(3年生)

今日の音楽は『ドレミの歌』を歌いました。

正しい音程で歌えるように体を使って音階を表現しました。

元気よく楽しみながら歌っていました。
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5/21 観劇会(3年生)

 観劇会が行われ、劇団KIZNA工房さんによる「しあわせの王子」を鑑賞しました。
 登場人物たちの軽快なやりとりに笑ったり、王子とツバメのラストシーンに涙したり、感情を揺さぶられる劇でした。
 観劇後に書いた感想には、感動したことや印象的だったシーンなどがさまざま書かれており、3年生の子どもたちにとっても素敵な時間となったようでした。
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5月17日(金) 理科「モンシロチョウの観察」(3年生)

 理科の学習で、モンシロチョウの幼虫を育て、観察しています。

 「わあ、えさをたくさん食べている。」「ふんが大きくなってきたよ。」「もうすぐ、さなぎになりそう。」など、変化に気づき、喜んでいた子どもたち。
 そんな中、ついに今日さなぎからチョウに!!羽を広げ、じっと止まっている様子に「がんばれ、飛べ。」と応援する声が。

 小さな幼虫から育ててきた分、感動も大きく、命の尊さを感じることができました。
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5/15 体力テスト(3年生)

今日は、4年生と一緒に体力テストを行いました。

種目は、ボール投げ、立ち幅跳び、50m走です。

みなさん、全力で頑張っていました。
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5/14 チョウを育てよう(3年生)

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 理科の「チョウを育てよう」の学習では、各教室でモンシロチョウを育てています。連休前まではまだ小さかった幼虫たちも、だんだんさなぎになってきました。子どもたちはその大きさを測ったり、形の変化を見つけたりして、成長の様子をじっくり観察していました。

5/8 絵の具を使って作品づくり(3年生)

絵の具を使った作品づくりが始まりました。

水の量や、色をぬる順番、混色など

これまでに学んだポイントを意識して

色をぬっていました。


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5/1 3・5年校外学習(3年生)

今日は、3・5年生で尾西グラウンドに行きました。

交通安全に気を付けて出発しました。

ペアの子と仲良く遊ぶことができました。


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4月26日(金) 毛筆は楽しいね(3年生)

 今日は、書写で毛筆の学習をしました。

 筆を使い、細い線、太い線など、いろいろな線を書いた子どもたち。力の入れ方で線の太さが変わることに気づくことができました。

 これから文字を書く際に、今日の学習を生かしていけるといいですね。
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4/26 春風をたどって(3年生)

今日は、国語の物語『春風をたどって』のまとめとして

お話の続きを考えました。

どんな景色を見るのか

どんなことが起こるのか

一人ひとりが想像して物語の続きを書いていました。
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4月19日(金) 体育「鉄ぼう運動」(3年生)

 体育の学習で、鉄棒運動を行いました。

 前回りや逆上がりなどの基本技や前方・後方支持回転などの発展技に取り組んだ子どもたち。「先生、昨日練習したらできるようになった。」とうれしそうに話してくれた児童もいました。

 コツをつかみ、練習を繰り返すとできる技がどんどん増え、楽しくなってきます。お互いに教えあいながら、できる技を増やしていけるといいですね。
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4/18 KYT(危険予知トレーニング) 3年生

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教室での危険な行動について、みんなで話し合いました。

ケガや事故につながる前に。安全な生活ができるようにしていきます。

4/17 さいこうの1日(3年生)

国語で「さいこうの1日」を文章に書きました。

大谷選手にサインボールをもらったり

家族でお寿司を食べに行ったり

子ども達それぞれの最高の1日を書いていました。

その後、グループで読み合い交流しました。
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4月12日(金) 「虫めがねを使って観察」(3年生)

 理科の時間に、虫めがねの使い方を学習しました。

 花壇で見つけた花やこん虫をじっと観察した子どもたち。「虫めがねを使うと、大きく見える。」「背中の模様まで見える。」と楽しく学習することができました。
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4/11 学年集会(3年生)

 今年度初めの学年集会を行いました。各担任の先生の紹介や学年目標についての説明だけでなく、レクリエーションとして学年じゃんけん列車も行いました。どの子も、勝って喜んだり負けて悔しがったり、大盛り上がりの集会になりました。
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4/9 自己紹介カード(3年生)

自己紹介カードを書きました。

好きな食べ物や、勉強などそれぞれ考えて書いていました。

ていねいな字で書いたり、色をきれいにぬったり、思い思いのカードが出来上がりました。

今後、教室背面に掲示予定ですので、授業参観の際にぜひご覧ください。
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