5年生は、「注文の多い料理店」の読み聞かせを行い、そこから物語のイメージを絵で表現します。今日は、下書きをもとに画用紙に鉛筆で描いてみました。完成が楽しみです。

今日はたくさんの先生に見ていただいて、国語の研究授業を行いました。
情報を受け取る時に気をつけることは何か。
子どもたちは参観者の多さを気にすることなく、生き生きと自分の考えを発表することができました。

国語で「想像力のスイッチを入れよう」という単元を学習しています。
情報を「うのみにしない」「かたよらない」など筆者の主張を読み取りました。
今日は、それに対する自分の考えをまとめ、友だちと共有しました。

道徳の授業の一場面です。
人が「同じでちがう」ことはなぜすばらしいのかを考えました。

　体育の授業で、マット運動をしています。今日は、「勢いをつけて回る」ことがめあてです。そのためにはどのように回ればいいのか、何を意識すればいいのか、友達と見合いながら何度もトライしていました。

学校ボランティアの方に助けていただいて、脱穀をしました。
「先生、脱穀前と後では（稲束の）重さが全然違うよ」
一粒一粒のお米の大切さを改めて感じながら、貴重な経験をさせていただきました。

　秋晴れの今日、５年生は稲刈りを行いました。刈り取った稲を４束ほど束ねて結束バンドで結んだものを学校まで運び、干すという作業を全員で協力して行いました。子どもたちは１本でも落ちている稲を見つけると大事に拾って束ねてくれました。「疲れたけど、楽しかった。」と子どもたちは笑顔で話していました。
　子どもたちの貴重な体験のために、ご協力をありがとうございました。来週の金曜日は脱穀を行います。

　今日は、「風とケーナのロマンス」をグループで演奏しました。みんな自分の担当の楽器を堂々と演奏していました。すてきな音色を聞かせてくれてありがとう！

　名古屋市科学館へ行きました。おいしいお弁当を食べた後、グループの仲間と共に様々な体験をしました。

　中日新聞社へ見学に行きました。子どもたちは興味を持って見学をし、主体的に質問をし、熱心にメモをとっていました。最後の、「新聞づくりに欠かせないことは何ですか？」という質問に対して、社会部の方が、「正しさ」とおっしゃられたことがとても印象に残りました。

　午前中は中日新聞社へ行き、新聞ができるまでの工程や新聞づくりの工夫について学びました。午後は名古屋市科学館へ行き、様々な実験コーナーに興味津々で取り組んでいました。社会のいろいろなものに触れることができ、学びの多い1日になりました。

　月曜日に行った国語の授業で、筆者の書き方の工夫を探しました。「初め・中・終わり」の「初め」には、読者の興味をひきつけるための事例が書かれています。さらに、「初め」と「終わり」に筆者の主張が書かれており、双括型になっているのも工夫と言えます。
　みんな、メディアとは何かを考えながら、しっかりと筆者の工夫を見つけることができました。