４年生は、ユニバーサルデザインについて、自分たちで本を使って調べていました。集中力が高く、静かな雰囲気で取り組むことができていました。

４年生の授業の様子です。

算数の授業の様子です。分度器の使い方を勉強しています。

４年生の理科の様子です。
土や砂のつぶの大きさによる水のしみこみ方の違いについて勉強しています。

みんなもよくわかっていて、先生の問いかけに大きな声で応えていました。
いい表情でよかったです。

４年生は算数・国語の授業の様子です。先生が回りながら少しずつアドバイス。周りの生徒は自分の力で取り組み、いい雰囲気で授業が進んでいて感心しました。

「考えと例」の学習。

具体例をあげて文章を書きます。

小型ハードル走の学習

自分の走りやすいインターバルを見つけます。

折れ線グラフの学習。

二つの量の変化の違いについて考えます。

「アップとルーズで伝える」

前の時間に学んだことを友だち同士で振り返ります。

ベースボール型の運動。

チームで協力してゲームをします。

「折れ線グラフ」の学習

変わり方を表すグラフの書き方を学びます。

「アップとルーズで伝える」

筆者の考えを読み取ります。

音楽をがんばる４年１組。
『聞く』と『リコーダー』の切り替えが早く、すばらしいです。

社会の授業を受ける４年２組。
ダムの役割について、落ち着いた雰囲気で話を聞いています。
興味をもって授業に臨むと、確かな学力につながりますね！

水がとどくまでの学習をします。

安全な水が届くための工夫は何かな。

「日記」の清書。

字形よく丁寧に書きます。

ALTと担任の先生と一緒に英語の学習。

ペアになって質問をします。

「住みよいくらしをつくる」

水はどこから来るのかな？

どのように私たちのところまで届くのでしょうか。

資料を通して学びます。

体力テストでは５０メートル走を行います。

少しでも速く走るために、まずはどんなスタートをすればよいかな？

どのように彩色するとよいのか動画をみて学習します。

新出漢字の学習。

漢字の読み方や書き順を学びます。