笑顔いっぱいです。

２年生にとっては、初めての学校のプール。
おまけにコロナ対策で声を出すことができません。

最初はおっかなびっくりだった子どもたちも、最後には
「もっと入りたかった！」「明日もプールある？」と楽しかった様子でした。

マスクをはずした後、約束を守って静かにプールに入る様子にひと安心。
これからも安全に気をつけて水泳に取り組みます。

今日の算数は難問です。
自分で問題を作る学習です。
「トマトが２０個あって、１２個食べたらいくつ残る？」という問題の答えは１つ。
でも、自分で問題を作るとなると、残りの数を求めるのか、食べた数を求めるのか・・・。
深く理解していないとなかなか難しいのです。

暑くなってきました。
コロナ対策と熱中症対策を同時にしなければなりません。

マスクをとって、距離もとる。
水分補給をまめにする。

準備運動中、先生の「１，２，３，４・・・」というかけ声だけが静かに響いていました。

図工で動くおもちゃを作ります。
この日は設計図をかく場面です。
ロケットにしようかなぁ。
動物にしようかなぁ。
思い思いにアイディアを形にしていきます。

国語で「スイミー」を学習しています。
今日は、物語を場面ごとに段落分けする学習です。
まずは自分で考えてみる。
そして、おとなりの人と自分の考えを伝えあっています。

２年生は登校したらまず水やりをします。
ミニトマト、おおきくなぁれ！
花壇の花も、きれいに咲いてね。

図工で動くおもちゃを作ります。
今日は設計図をかきました。
「先生！見て見て！」
思いのこもった自信作が並びます。
完成するのが待ち遠しいです。

聞こえるのは箸と食器がふれる音・・・。
コロナ禍の中、決まりを守って静かな会食です。

書写の授業です。
今日のめあては「正しい書き順で書こう」
集中して文字を書く子どもたちの姿が印象的でした。

２年生は毎朝ミニトマトの水やりをしています。
「大きくなあれ〜　大きくなあれ〜」と魔法をかけている子も・・・。
きれいな緑の芽が子どもたちの魔法を受けて元気に育っています。

国語の授業で「センテンスカード」を使って文の順番を考えました。
考えるときのヒントは文章の中の言葉。
センテンスカードがあることで集中も高まり、活発な話し合いにつながりました。