２年生と４年生が国語の授業で、タブレットを使っていました。
２年生は、「いなばの　白うさぎ」の、登場人物をローマ字表を見ながら、入力していました。打ち終わると「できたぁ〜」と言って喜んでいました。

４年生は、「まいごのかぎ」の主人公がどんぐりが雨のように降ってきたときの気持ちを考えました。入力もだんだん速くなってきました。

　今日は、公開授業でした。２限目は、本校の教育活動説明会を行いました。説明会では、本校の教育活動でめざしている子どもの姿や未来を生きる子どもにはどのような力が必要なのかという説明をしました。また、本校では、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させて取り組んでいることや、それらの取り組みによって身についてきている力について話をしました。クロムブックを活用した授業の体験もしました。多数のご参加ありがとうございました。

　chromebookを使って、「中野渡し」について、調べていました。船の運航時間について調べている子、実際に船に乗って撮影された動画を見て風景を確かめている子、地図を見て運航経路を調べている子と様々でした。
　体験に行く日について、担任が「いつ運航しているのか調べます」と校長に話すと、運行時間について調べていた子が、「月曜と木曜はお休みだよ。」と教えてくれました。
　１人１端末があることで、自分が興味をもったことをそれぞれが同時に調べることができます。また、友達が調べていることを参考にして、新たに違う視点から調べようとしている子もいました。

　１年生が心に残ったことの絵を描いていました。一宮市子ども作品展の優秀作品を電子黒板で見ながら、イメージを膨らませることができました。

　国語「白いぼうし」の学習の様子です。
　電子黒板で単元の流れを写し、子どもたちが見通しをもって学習できるようにしていました。「女の子はちょうなのか？」という課題を解決するために根拠となる叙述を見つけていました。子どもたちは、学習のゴールとそこにたどり着くための道筋がわかっているので、意欲的に学習していました。

　２年生の授業の開始時の様子です。教師が、机の上の整頓、聞く姿勢をきちんと確かめてから学習内容に入っていきました。
　子どもたちもしっかりと話を聞き、落ち着いて学習に取り組んでいました。
　学習マナーをきちんと身につけることは、とても大切で、すべての基盤となります。教師が意識して取り組んでいきたいと思います。