情報の発達と医療の進歩の学習でした。先生に説明を聞いたり、教科書の資料を参考にしたりして、みんなしっかりとワークシートにまとめていました。

　今日の課題は、「日本にはどんな自然があり、どんな取り組みがされているか調べよう」でした。環境保護の取り組みについて学習していました。
　小笠原諸島、知床半島、・・・。地図帳で位置を確認し、ワークシートにしっかりまとめていました。

出てきたホウ酸をろ過し、ろ過した後のろ液にホウ酸はないか調べよう。

　水に溶けるものの量の学習でした。
　溶け残ったホウ酸を溶かすにはどうしたらよいだろうか。水溶液の温度を上げると、溶け残りが減るだろうか。
　予想を考え、実験で確かめていました。実験操作をする子は保護めがね（ゴーグル）をつけて、熱心にかきまぜていました。溶け残りの様子を、みんなで確かめました。

　「もののとけ方」の学習でした。実験の準備をしていました。メスシリンダーの使い方を思い出しながら、水５０ｍｌを一生懸命量り採っていました。電子てんびんを使い、班で協力して食塩５ｇを量り採っていました。

　「もののとけ方」の学習でした。一定量の水に溶けるホウ酸の量には、限りがあるかを考えていました。食塩の実験を思い出しながら結果を予想して、実験で確かめました。楽しそうに取り組んでいました。

　上皿てんびんのしくみと使い方の学習をしていました。調節ねじを回して、てんびんをつり合わせることに苦労している班がありました。針が左右均等に振れ始めると、大喜びでした。分銅の種類と重さもしっかり確認しました。

　今日の学習課題は、「効率の良いそうじの方法を考えよう」でした。
　掃除機をかける。窓をあける。布団をほす。カーテンを洗う。ベッドや机の下をきれいにする。ゴミを捨てる。・・・。全部で１２個の仕事内容を、どの順番で行うと効率的できれいに掃除ができるか考えました。切り取った仕事内容が書いてある短冊を、いろいろ並べ替えながら考えました。自分の考えとその理由を、しっかり発表しました。

　電流のはたらきの学習が終わりました。今日は、今までの学習で使ってきた実験キットでサッカーロボを作り、サッカーゲームを楽しみました。みんな熱中して操作していました。

縄跳びに取り組んでいました。「なわとびがんばり表」に記載してある技を、少しでも上位の級の回数が跳べるように、何回も挑戦していました。かけあし跳び５００回、前あや跳び５０回、前二十跳び５０回・・・。「なわとびがんばり表」に記録を書きながら、達人を目指してがんばって取り組んでいました。

　「犬山の伝統文化に学ぼう」
　
　犬山祭や犬山焼など、犬山市に古くから伝わる伝統文化について、見学したり体験したりして学習してきました。
　前半は体育館で、後半は各教室で、犬山祭、からくり、犬山焼など、犬山の伝統文化について学んだことをグループごとに発表します。

　「わたしたちのくらしと情報」の学習でした。くらしの中にある情報の例を発表し合っていました。テレビ、新聞、インターネット、雑誌から得られる情報について、活発に意見を出し合っていました。

　物を生かして住みやすくの学習でした。「工夫して整理整とんしよう」が今日のめあてでした。
　散らかった道具箱を整頓するこつを考えました。よく使うものは手前に置くとか、大きさをそろえてしまうなど、意見がどんどん発表されました。

　Ｌｅｔ’ｓ　ｇｏ　ｔｏ　〜　．
　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｓｅｅ　〜　．
　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｅａｔ　〜　．
　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｐｌａｙ　〜　．

　班ごとに行きたい国を決め、世界図鑑「ＭＡＰＳ」を資料として、ポスター作りをしていました。
　何が見られるか。どんなおいしいものが食べられるか。何を楽しむことができるか。みんなに紹介したい内容を楽しそうに話し合って、イラストを描いていました。

　縄跳びの片方の端をずらして持ち、呼吸を合わせて一緒に跳ぶ挑戦をしていました。
２人で、４人で、そして６人でと、人数を増やして挑戦していました。タイミングを合わせて跳び始めることが、難しかったようです。楽しそうに取り組んでいました。

犬北っ子白帝フェスタでの発表に向けて、発表原稿の作成と発表の練習の様子です。どのグループも頑張っています。

　長縄の８の字跳びの練習をしていました。１分間にどれだけ跳べるかチャレンジしていました。かけ声をかけ合って、タイミング良く跳び続けていました。

　「みんなで話そう！すごろくトークキング」をグループでしていました。
　「大みそかの夜は何をしていた。その時の感想は？」「冬休み中、一番がんばったお手伝いは？」「ずばり、今年の目標は？」・・・。止まったところのお題で、楽しそうにトークをしていました。

　水産業のまとめの学習でした。資料を見て気がついたことをまとめ、友だちと伝え合う活動をしていました。一人でも多くの友だちに、自分がまとめたことを伝えようと、みんなはりきって取り組んでいました。

　電磁石の性質を学習していました。電磁石が鉄を引きつける力を大きくするにはどうしたらよいか、実験で確かめていました。ペアで協力して回路を作り、検流計や電流計を使って調べました。