１１月８日（日） 今週の予定（１１／９〜１３）
１１月 ９日（月）【 通常授業 】 学年朝礼 実力テスト（３年） １０日（火）【４５分授業】 専門委員会 １１日（水）【 通常授業 】 １２日（木）【４５分授業】 中央委員会 （冬季考査１週間前） １３日（金）【４５分授業】 小学生体験入学（６ｈカット） ★ ★ ★ ★ ★ ※１０日（火）は専門委員会が、１２日（木）は中央委員会があるため、４５分授業です。 また、１３日（金）は小学生の体験入学があるため、６時間目がカットとなります。 ※１２日（木）で、冬季考査１週間前です。 公式戦等を控えている部以外は、活動が中止となります。 計画的に学習に取り組みましょう。 校長 武田幸雄 １１月７日（土）本日の土曜授業風景（３）
少し前まで１年生は、『身のまわりの物質』という大きな単元を学習していました。 その単元では、身近にある物質（気体や水溶液も含む）の性質や、物質の姿と状態変化などについて学んでいます。 『３層の色水をつくろう』という本日の実験は、その復習を兼ねた発展学習です。 同時に、今年度から全教科で導入している「アクティブ・ラーニング」（能動的・主体的な学習）を取り入れた実験でもあります。 固体（塩・砂糖など）液体（水・うすい塩酸・アンモニアなど）気体（窒素・二酸化炭素など）に３種の絵具を混ぜ、それを試験管に入れて３層に分かれた色水をつくります。 実験方法は、ノーヒントです。 そのため、物質の密度や溶解度の学習で得た知識を、総動員しなければなりません。 また、実験に使用する道具も、自分たちで考え選びます。 まさに、アクティブな実験でしたね。 校長 武田幸雄 １１月７日（土）本日の土曜授業風景（２）
『宇宙の広がり』の学習で、『太陽系の天体』を取り上げています。 本日は、主に「恒星」や「惑星」「衛星」「太陽系外縁天体」など、用語の確認を行っていました。 授業後半では、学習した内容を理解できているかどうかの「確認小テスト」を行いました。 小テストとはいえ、７５分授業だったのでじっくり取り組み、樋口先生も時間をかけて解説されていました。 昨日、岐阜県飛騨市に、重力波の観測装置『ＫＡＧＲＡ（かぐら）』が完成したとニュースが伝えていました。 「重力波」とは、アインシュタインが今から約１００年前に、その存在を予言した波動現象です。 難しいことはわかりませんが、観測に成功すれば「ビッグバン」（宇宙の起源）の解明にもつながると期待されているそうです。 宇宙について学習している現在、そうした時事問題にも目を向けてみましょう。 校長 武田幸雄 １１月７日（土）本日の土曜授業風景（１）
この７５分授業は、稲付中オリジナルの教育活動です。 通常の５０分授業と比べ１．５倍の時間をかけるため、実習や実験・実技はもちろん、多くの教科で発展的な学習に取り組むことができます。 また、前の記事のように、外部講師の先生をお招きした特別授業を行うことも可能となります。 ２年生はそのメリットを活かし、学年を前後半のグループに分けて「東京Ｘ（エックス）」の授業を行ったのです。 では、一方のグループが特別授業を受けている時間、もう一方のグループは何の授業だったのでしょう。 実は、数学の授業でした。 数学は、普段は２クラスを３グループに分ける「少人数授業」です。 しかし、本日は逆に３クラスを２グループに分けたので、約５０名の「多人数授業」でした。 映画『ＡＬＷＡＹＳ 三丁目の夕日』の時代を思わせる教室風景でしたが、皆さん真面目に取り組んでいました。 校長 武田幸雄 １１月６日（金） 本日の授業風景（５）
電流が流れる道筋のことを「回路」といいます。 そして、その回路が１本の道筋でつながっている場合は「直列回路」、枝分かれした道筋でつながっている場合が「並列回路」です。 本日は『電流の性質』の学習で、「直列回路と並列回路を流れる電流」を調べる実験に取り組んでいました。 小野先生の用意されたプリントには、直列・並列いくつかずつの回路図がかかれています。 その回路図に従って実際に回路を作り、指定された地点での電流を測定します。 小野先生からは、「そんなに難しい実験ではないので、安易に先生を頼らないように。」と指示が出されました。 しかし、実験開始から間もなく、あちこちで「小野先生！」とヘルプの声が…。 理由は、器具の不具合が多かったからですが、やはり実験の授業で先生の気の休まる時は、一瞬たりともないようですね。 校長 武田幸雄 １１月６日（金） 本日の授業風景（４）
本日から、新しい単元『身のまわりの現象』に入りました。 この単元では、大きく『光の世界』『音の世界』『いろいろな力の世界』について学習します。 その中でまず取り上げるのは、「光」です。 ただし、この「光」の学習は、取材者泣かせの分野です。 なぜなら、「光」に関する実験をする際には、教室を暗くしなければならないため、授業の様子を写真に収めることができないからです。 本日も、私が理科室に入ったときは、暗幕を引いて真っ暗な中でレーザーポインターを照射していました。 その後は、懐中電灯の光をクリスマスツリーにあてたりして、「光」の特徴を考えました（写真・上）。 また、先に述べた事情から写真での紹介はできませんが、光源ボックスと半円レンズを使った実験も行いました。 光源を出た光はまっすぐ進む「光の直進」を、確認することができましたね。 校長 武田幸雄 １１月６日（金） 本日の授業風景（３）
２クラスを習熟度別に３グループに分けて授業を行っています。 本日は、すべてのグループにお邪魔しました。 佐藤先生グループは、講師の平岡先生とのＴＴで授業を行っていました（写真・中）。 どのグループも、授業の冒頭でリーディング（読み取り）専用の副教材を利用し、長文読解の練習を行っていました。 副教材には、３分程度で読める量の英文が、全部で１００掲載されています。 それらを授業のたびに読み込むので、読解力をつけるだけでなく英単語や文法の復習にもなっているようです。 【 継続は力なり 】という諺（ことわざ）もあるように、今後も続けてほしい取り組みです。 授業後半は、ＬＥＳＳＯＮ ６ 『 Ｉ Ｈａｖｅ ａ Ｄｒｅａｍ 』のまとめに入りました。 水野先生グループでは、プリントを使ってキング牧師の足跡や、表題の有名な演説を確認していました。 校長 武田幸雄 １１月６日（金） 本日の授業風景（２）
道徳教育の内容項目【 それぞれの個性や立場を尊重し、いろいろなものの見方や考え方があることを理解して、寛容の心をもち謙虚に他に学ぶ 】と関連させた授業です。 道徳の副読本から『人に喜ばれることは、自分の喜びでもある』という読み物を取り上げていました。 著者は、俊足＆巧打で知られた元プロ野球選手・赤星憲広さんです。 盗塁を成功させた数だけ、病院や養護施設に贈っていた赤星さんは、人に喜んでもらうことで自分も嬉しい気持ちになったといいます。 そんな赤星さんの体験談を読んで、自分の考えや感想をまとめました。 そうした中で○○さんは、「良いことをすれば、その良いことが自分にも返ってくる」と書いていました。 【 情けは人のためならず 】という諺（ことわざ）がありますが、私も○○さんと全く同感です。 校長 武田幸雄 １１月６日（金） 本日の授業風景（１）
この時間、２・３年生はパソコン（ＰＣ）室で、文書作成に取り組んでいました（１年生は英語の授業を行っていました）。 文書は文書でも、ワープロ・ソフトを使用した年賀状作成です。 川島先生が「おせち料理とは」「なぜ七草粥を食べるのか」「元旦と元日の違い」などを教えてくださっています。 情報技術に関する実習ですが、日本の伝統文化を学習する機会にもなっているようです。 また、あいさつ文を作成するうえでの礼儀、イラストと文字のバランスなど、国語や美術に関連する要素もあるようです。 一枚の年賀状作成を通して、たくさんのことを学んでくださいね。 校長 武田幸雄 
１１月６日（金） 連合学芸会
鎌田さんは、 「 Ｔｈｅ Ｍｏｓｔ Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ Ｔｈｉｎｇ． （ 一番大切なもの ） 」 という演題でスピーチしました。 「 一人ひとりの命は何にもかえることができないものです。・・・一緒に大切な未来のために今を生きていきましょう。 」 とても大切なことを堂々と英語で発表してくれました。 加藤さんの演題は、 「 Ｗｅ Ｃａｎ Ｄｏ Ｉｔ． （私たちはできる！） 」です。 「 Ｗｈｙ ｄｏ ｙｏｕ ｓｔｕｄｙ？ 〜 」 で始まるスピーチを分かりやすく発表してくれました。 「 私たちの可能性は無限大です。・・・学び続けることで人生を豊かにしていきましょう。 」と。 広い会場の舞台の上で一人スポットライトを浴びて、大勢の前で英語でのスピーチは、かなり緊張したのではないかと思います。しかし、堂々とした態度で、２人とも大切なことを、聞き取りやすい英語で話してくれました。 鎌田さん・加藤さん。 お疲れさまでした。また、ご指導・引率してくださった佐藤先生。発表会の運営にあたってくださった区内の英語科の先生方、本日は、どうもありがとうございました。 副校長：高田勝喜 
１１月５日（木） 本日の授業風景（３）
いつになく美術室が静かだったので、？？？と思いながらお邪魔しました。 静かだったのは、「鑑賞」の学習に取り組んでいたからです。 美術では、「表現（創作活動）」だけが学習内容なのではありません。 自然の造形や美術作品などについて、基礎的な理解や見方を広げることも大切な学習です。 また、美術文化に対する関心を高め、その良さや美しさなどを味わう「鑑賞」の能力を育てることも求められます。 そのため授業前半は、『古代文明と美術』を取り上げていました。 独自の形式美をもつ古代エジプト美術や、ルネサンス時代にも影響を与えた古代ギリシャ・古代ローマの美術の特徴を資料で確認しました。 授業後半は、「表現」学習である『銅板レリーフ壁掛け』制作に取り組みました。 学習内容が変わったとたんに、美術室の中もそれまでの静寂から一転、コンコン、コンコンと銅板を叩く音に包まれました。 校長 武田幸雄 １１月５日（木） 本日の授業風景（２）
２クラスを習熟度別に３グループに分けて授業を行っています。 １年生の数学は週当たり４時間ありますが、現在はそのうち３時間を「数量」に、１時間を「図形」に関する内容に割り振っています。 本日は、その「図形」の授業でした。 写真は上から順に、服部先生グループ → 斎藤先生グループ → 鈴木先生グループです。 鈴木先生グループでは、『立体の見方と調べ方』を学習していました。 （写真・下）の○○くんたちは、鉛筆やシャープペンシルで遊んでいるわけではありません。 ２本のペンを使って、「平行」や「交わり」「ねじれ」の位置関係を確認しているところです。 この授業を、区教委派遣の数学専任・教育アドバイザーの先生が参観されていました。 授業後には鈴木先生とアドバイザーの先生との間で、今後の授業改善に向けた熱心な話し合いが行われていました。 校長 武田幸雄 １１月５日（木） 本日の授業風景（１）
『情報に関する技術』の実習を行っています。 ただし、人によって実習内容が異なっていました。 まず最優先で取り組まなければならないのは、「オーロラクロック」のプログラム作製です。 ４種類のセンサ（音・光・温度・タッチ）を使って、ＬＥＤやブザーを制御するオリジナルのプログラムを作らなければなりません。 本日が締め切りの実習なので、未完成の人は真剣そのものです。 すでにその実習を終えている人は、「タイピング・テストの練習」か「パワー・ポイントを使ったプレゼンテーションの準備」に取り組んでいました。 いずれも、真剣な表情に変わりありません。 それもそのはず、「タイピング・テスト」は明後日の土曜授業で行われ、「プレゼンテーション準備」の締め切りは今月中と決められているからです。 ３年生の実習は、１か月早く師走を迎えたかのようですね。 校長 武田幸雄 １１月５日（木） 連合音楽会
稲付中の吹奏楽部も午後の部に出場し、『 丘の上のレイラ 』 と 『 Disney at the Movies 』 の２曲を披露してくれました。いずれも、大ホールいっぱいに響き渡る迫力ある演奏でした。 午後の部では６校が出場し、それぞれ素晴らしい演奏ばかりで、他校の取り組みがとても参考になったのではないでしょうか。 最後に講師の先生からの講評があり、演奏にあたって大切にしてほしいことを２点お話されました。 一つ目は、どんな気持ちを表現したいのか、そして、相手を思いやる愛を大切に演奏してほしい。 二つ目は、この一つ一つの出会いが、奇跡の連続であり、その軌跡の出会いを大切にしてほしいということでした。 ３年生は、この連合音楽会を機に第一線を退きますが、１・２年生の皆さんは、これまでの3年生との出会いを大切に、そして、新しいメンバーでの演奏では、相手を思いやる気持ちを大切に、新たな吹奏楽部の歴史を築いていってください。 吹奏楽部の皆さん、本日は素晴らしい演奏を聴かせてくれて、どうもありがとうございました。 副校長：高田 勝喜 １１月４日（水） 本日の授業風景（４）
本来、水曜日は５時間授業ですが、このクラスだけは６時間目も授業を行いました。 佐藤先生による「アクティブ・ラーニング」（能動的・主体的な学習）を取り入れた研究授業を行うためです。 稲付中では今年度、全教科の学習指導計画にアクティブ・ラーニングを取り入れました。 その最たる理由は、２０２０年の大学入試改革（センター試験の改革）に対応するためです。 「そんな先のことを…」を思われるかもしれませんが、実は今の１年生が大学受験するときのことなのです。 改革の詳細は不明ですが、「知識偏重」から「思考力・表現力重視」になることは確実視されています。 また、大学の入試改革の影響は、間違いなく高校の入試改革にも波及するでしょう。 その時になって慌てないよう、稲付中では今から全教科・すべての先生方が、アクティブに準備を進めているところです。 校長 武田幸雄 １１月４日（水） 本日の授業風景（３）
『宇宙の広がり』の学習で、本日は「太陽系の天体」を取り上げています。 （写真・上）で電子黒板に映し出されているのは、ＮＡＳＡ（アメリカ航空宇宙局）が撮影した太陽の映像です。 プロミネンス（紅炎＝太陽の縁の外側に見える、赤い炎状のガス体）の様子なども間近に観察できる映像は、迫力満点です。 まるで太陽が、生命体であるかのようにも見えました。 そんな画面ですから、みんな息をのむように見入っています。 個人的に私は、アニメ版の最終回で地球を救うために太陽に突入していった「鉄腕アトム」を思い出し、一人胸がきゅんとしていました。 次回の授業では、地球の衛星である「月」も取り上げられるようです。 １学期に国語の授業で学習した説明文『月の起源を探る』を読み返しておくと、きっと理解が深まると思いますよ。 校長 武田幸雄 １１月４日（水） 本日の授業風景（２）
本日はＡＬＴのピーター先生がおみえになっているので、少人数ではなく単学級での授業です。 また、講師の平岡先生も入られているので、１クラスに３人の先生がいらっしゃいました（私も含めると４人）。 英語による感情表現 ｈａｐｐｙ（うれしい）ｅｘｃｉｔｅｄ（興奮した）ａｎｇｒｙ（怒った）ｎｅｒｖｏｕｓ（臆病な）などと、ｌｏｏｋ（〜に見える）を用いて、友達と会話をしています。 まず水野先生とピーター先生が、模範演技をしてくださいました。 （水）「 Ｙｏｕ ｌｏｏｋ ｓａｄ ． Ｗｈａｔ’ｓ ｕｐ ？」（寂しそうに見えるけど、どうかしたの？） それに対しピーター先生が … （ピ）「 Ｉ ａｍ ｌｅａｖｉｎｇ Ｊａｐａｎ．」（僕は、日本を去ることになったんだ） … と、思わずドキッとして確認したところ、あくまで模範演技上の創作話とのことだったので、安心しました。 校長 武田幸雄 １１月４日（水） 本日の授業風景（１）
来週の英語の授業には、ＡＬＴ（アシスタント・ランゲージ・ティーチャー）が来てくださる予定です。 そのため本日は、ＡＬＴとの会話やアクティビティー（活動的な学習）を見越した学習に取り組みました。 （写真・上）の○○くんと△△さんが行っているのは、日常的に交わされる英会話です。 「 Ｈｏｗ’ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ？」（天気はどう？） 「Ｉｔ’ｓ ｓｕｎｎｙ．」（晴れていますよ） 以上のようなやりとりを披露してくれた２人は、前回の稲中サタデー・スクールで受けた英検で、見事に４級に合格しています。 そんな２人を見習うように、このあとはみんなが交替で英会話に取り組みました。 校長 武田幸雄 
１１月３日（火・祝） 『文化の日』
本日は『文化の日』です。 国民の祝日に関する法律（祝日法）によると、【 自由と平和を愛し、文化をすすめる 】ことを趣旨として制定された祝日です。 なぜ、それが１１月３日なのかというと、１９４６年（昭和２１）のこの日に日本国憲法が公布されたからです。 では、さらになぜ、日本国憲法が「文化」と結びつけられたのでしょう？ それは、日本国憲法が自由や平和、文化などを尊重しているからです。 そのため、日本国憲法の公布から２年後の１９４８年（昭和２３）、この日を『文化の日』という祝日として定めました。 ちなみに、同じ憲法に関係する祝日でも『憲法記念日』は５月３日です。 こちらは、日本国憲法が施行された日を記念して定められました。 「公布」と「施行」の違いは、下記のとおりです。 ● 文化の日（１１月３日）＝【 公布 】 法律が成立したことを公表して、広く国民に知らせた日。 ● 憲法記念日（５月３日）＝【 施行 】 法律の効力を実際に発生させた日（日本国憲法が有効になった日）。 つまり「日本国憲法という新しい法律ができましたよ」と国民に正式に知らせたのが今日１１月３日で、その新しい法律（日本国憲法）が実際に使われるようになったのが、半年後の５月３日ということなのです。 校長 武田幸雄 １１月２日（月） 本日の授業風景（４）
理科支援員の池田先生とのＴＴ（チーム・ティーチング）の授業でした。 『物質の姿と状態変化』の学習で、「赤ワインの沸点と、赤ワインを熱して出てくる物質」を調べる実験に取り組んでいます。 液体を熱して沸騰させ、出てきた気体を冷やすと再び液体を取り出すことができます。 この「蒸留」と呼ばれる操作を利用し、水やエタノールなどの混合物である赤ワインからそれぞれの物質を取り出す実験です。 あらゆる実験は安全最優先で行うため、本日も森山先生から何点か注意が与えられています。 しかし、保護メガネの使用については、注意を受けるまでもなく徹底できていたので、見ていて感心しました。 さて、赤ワインといえば、今年のボジョレー・ヌーヴォーが間もなく（１１月１９日）解禁されます。 もし、おうちにワインの好きなお父さん・お母さんがいたら、本日の実験結果を教えてあげください。 校長 武田幸雄 |
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