新潟市立亀田東小学校 平成２１年度学校行事
学習発表会２００９（11/15実施）
PART.2 後半の部 ４〜６年生前半の部が終了し，体育館に入った４〜６年生。あまりの観客の多さに目を丸くします。
しかし，そこは直前まで声出しや打ち合わせをしていた子供たち。緊張しながらも，自信を持ってで整列，着席します。落ち着いた雰囲気の中，後半の部がスタートしました。
（文責；各学年主任 編集；鷲尾）
ダンスクラブ「Hip Hop Girls!」 |
クラブとして各週で活動しているダンスクラブ。３１名の４〜６年生で構成されています。
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「全校のみんな，そして，地域の皆さんが『わーっ！』と，驚くようなダンスパフォーマンスをしよう！」をめあてに練習を積み重ねてきました。
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新型インフルエンザの影響により，なかなかメンバー全員がそろう機会に恵まれませんでした。
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それでも，最後は連日練習を重ね，メドレー形式で５曲，ノリノリで踊った子供たちでした。
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国語の教科書に掲載されている名作「ごんぎつね」。群読と歌で話を紡いでいきます。
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それに合わせながらフロアではストーリーを劇化。遠くで見ている方からもわかっていただけるよう，大きな動作を心がけました。
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しかけた網をたぐり寄せ，うなぎをとる兵十。しかし，遠くからその様子を見つめるごんの姿が。
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兵十のおっかあが亡くなり，村でお葬式を行っている場面。彼岸花を赤の軍手で表現します。
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「そうか，兵十はおっかあのためにうなぎを…。」ごんは，自分のした行為を深く後悔します。
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自分と同じ一人ぼっちの兵十に対し，ごんは，毎日山で採った木の実を届けます。
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場面と場面の間には，台詞だけでなく歌も入ります。演技，スライド，そして歌声。まぶたの目の奥にごんぎつねの世界が広がっていきます。
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毎日届けられる山の幸。不思議に思った兵十ですが，「神様の仕業に違いない。」と村人から指摘を受けます。納得いかないごんですが…。
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それでも栗や木の実を届けるごん。しかし，その姿を見つけた兵十は，ごんを泥棒と勘違い。これまで受けたいたずらに対する思いもあり，とっさに銃を向け，放ちます…。
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ようやく事の真相に気付いた兵十。しかし，ごんはぐったりうなだれます。締め付けられる思いがするラスト。体育館にも緊張感が走りました。
練習を始めたころは，大きな声で気持ちを込めて言うことがなかなかできませんでした。 声と心を一つにして発表できるように練習を積み重ねてきました。 合言葉は「一人一人が主人公」。 １１９人の心を一つにして，兵十につくすごん，すれ違う悲劇を見事に表現しました。
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「イヤ〜エ〜，こぼれ話だイヤ〜エ…。」体育館いっぱいに木遣りの声が響き渡ります。
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「やんとこせ〜，よいやらな〜…。」１１４人が叫ぶ木遣りは，他を圧倒。体育館がビリビリと音を立ているように感じます。
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江戸時代から続く百八灯。体育館を真っ暗にし，懐中電灯をろうそくに見たてながら，そのエピソードを紹介します。
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続いて「亀田縞」について学習した子供たちが登場。自身の学習の成果を紙芝居風につづったスライドを用いて語ります。
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長いセリフもなんのその。大きく，そしてゆったりとした口調で，亀田縞の展望を語ります。
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「ひが〜し〜…。」続いては，呼び出しと行司が登場しました。
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ステージが土俵に大変身。かつて袋津祭で行われていた奉納相撲。それを現代風にアレンジしてみました。今回の学習でお世話になった地域の企業も，のぼりで紹介され，笑いを誘います。
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近隣の力自慢が集まった奉納相撲。観客席で見れたのは，祭に招待された大人だけ。子供たちは，近くの木によじ登って見ていたそうです。
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場面の切り替わりで叫ばれる木遣り。発表はいよいよクライマックスへ。
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実際に袋津祭で使用されている子供用の燈籠が登場し，会場を沸かせます。
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ラストは「剣舞」。袋津祭で奉納される剣舞。その起源は，祭と同じく江戸時代にさかのぼります。
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保存会の方をお招きし，レクチャーまで受けた子供たち。自身を持って臨みました。
スタートは，夏休み。地域の祭りや産業・伝統芸能等を総合学習の課題として調べました。その学習を発展させ，大きく５つの事柄について深く掘り下げました。一連の活動で，自分たちの住む地域の昔から伝わる宝，これからもずっと伝えていかなければならない宝について，新たに発見したり，再認識したりした５年生です。
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オープニングは，子供たちがイメージするその道のプロの世界を表現。まずは，スポーツ界。新潟アルビレックスBBで活躍する選手，ブースターを表現します。
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続いて保育園の様子が描かれます。女子にとって，保育士は，将来就きたい職業で，常に上位にランクインされる職種。
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一方，男子の中には，料理人といった「食」に関する職業に憧れを抱く子供たちが多くいます。
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絵を描くことが大好きな子供たちは，「漫画家・イラストレーター」といった職業に興味を持っているようです。
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「どうすれば自分の憧れの職業に就けるのか。」
自分たちの将来について考え始めた子供たち。
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ゲストティーチャーを招いて，直接その方の生き方，考え方に触れてみたり…。
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地域の企業や店をたずね，そこで働く方たちと触れ合うことを通して，仕事を支える大切なキーワードを見つけることができました。
２０近い企業や商店で職場体験をさせていただいた子供たち。これから生きていくうえで大切にしていきたい数々のキーワードを持ち帰ります。
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保育園など，教育に携わる施設で体験した子供たちは，「成長」。
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歯科や動物病院など医療現場から学んだキーワードは，「命」。
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福祉施設を見学した子供たちからは，「思いやり」。
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販売業を体験した子供たちが得たキーワードは，「あいさつ」。
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飲食店を訪れた子供たちからは，「心をこめて」。
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製造業に携わる方々にインタビュー活動を行った子供たちは，「責任」。
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サービス業に触れた子供たちは，「笑顔」。
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インタビュー活動を行う中で，たくさんの先輩たちから，励ましの言葉や心温まるアドバイスをいただいた子供たちです。
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夢を実現させるには，努力することが必要だと学んだ子供たち。そして，その努力はたとえ実現しなくても，その努力こそが充実した人生を送る糧となることを学んだ子供たちでした。
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自分の夢を追いかけること，未来に向かって走り続けることを「TRAIN-TRAIN」を歌うことで表現しました。
自分の将来の夢について，より現実的に考えることができた総合学習でした。各グループで協力し合い，アイディアを出し合いながら発表を作り上げることができました。歌あり，笑いあり，感動あり。まさに６年間の集大成と言っていいい発表でした。
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代表して６年生が感想を発表しました。下級生の発表についても詳しく触れ，この学習発表会を総括しました。
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番外編。発表会の前日，東京でJ-KIDS大賞2009の表彰式＆最終選考が行われたことを報告，総務大臣賞を受賞したことを学校代表児童が紹介しました。
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終了後の高学年。お世話していただいたゲストティーチャーの皆様に，改めてお礼。ゲストの皆様からも発表内容について高く評価していただきました。
今年度初めて前後半制で行った学習発表会でした。「少しでも保護者の方々に前のほうで御覧いただきたい」そんな思いから改良したこの取り組みでしたが，いかがでしたでしょうか。建設的な御意見をお聞かせいただければと思います。