★ありがたいことに再び「愛される学校づくり研究会」のコラムに連載させていただく機会を得た。教育学部の教員となったこともあって、36年間の公立校教諭と管理職の経験を踏まえて、自分なりの「教師論」を書かせていただくことにした。話題があちこちに飛ぶコラムとなるが、月1回おつきあいをいただければ幸いである。
コラムの内容、プロフィール等はすべて掲載当時のものです。
コラム一覧
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| 第１回 | 教師の影響力の大きさ | 2016年4月25日 |
| 第２回 | 自分が受けた教育を土台にしてしまうこと | 2016年5月23日 |
| 第３回 | 教育書を読み「教育観」を広げ深める | 2016年6月20日 |
| 第４回 | 基本の授業技術で水準以上の授業ができる | 2016年7月19日 |
| 第５回 | 教育実習での悩み（1）子どもの発言で授業を深めることができない | 2016年9月5日 |
| 第６回 | 教育実習での悩み（2）集中力に欠ける子どもへの対応 | 2016年10月5日 |
| 第７回 | 教育実習での悩み（3）机間指導の方法 | 2017年1月11日 |
| 第８回 | 教育実習での悩み（4）発問後の沈黙に耐えられない | 2017年1月11日 |
| 第９回 | 教育名言から学ぶ | 2017年5月15日 |
| 第１０回 | まずいラーメン屋の店主とダメな教師の共通点 | 2017年7月3日 |
| 第１１回 | 教師や親による子どもをディスカウントする言葉 | 2017年9月11日 |
| 第１２回 | 発言者以外を見ることで授業は変わる | 2017年10月10日 |